苏少2011课标版《第6课向动物朋友学习》优质课教案下载

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二、教学重点：学习了解动物的生理习性及仿生学知识，并学习用图画表现自己的设计。

三、教学重点：如何运用组合与添加的方法描绘出自己的仿生设计。

四、教师准备：课件、范画、彩笔。

五、教学时间：2课时。

六、教学过程：

第一课时

一、感知与体验

1. 同学们，你们听过“三人行，必有我师”这句话吗？这句话是什么意思呢？

学生解释这句话，说说对这句话的理解。

这句话告诉我们，做人要虚心，每个人都有值得我们学习的地方。可是今天，我们要学习的对象就有点特别了，想不想知道是谁啊？

接下来请同学们看大屏幕，我们来做一个猜谜游戏。

通过这个游戏同学们应该知道今天我们要学习的内容跟什么有关了吧！

生答。。。。。。。

教师板书课题——向动物朋友学习。

下面请同学们来看一个视频，并向同学们提问，在视频中看到了哪些动物？谁能模仿一下。

生答。。。。。

请学生回答在这些动物中有哪些珍稀动物？ 生答。。。。。。师播放ppt

5. 同学们想想看，我们能向动物学习什么呀？

学生讲述……（学生自由发表自己的意见） 师播放ppt

6. 我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。仿生学虽然诞生于上世纪中期，但是人类在很早以前就已经开始向动物学习了，例如人们模仿鱼的身体造出了船，模仿鱼鳍造出了浆，随后又改良出了橹、舵。你能说出几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子吗？

学生商量，讲述。

7. 出示两组图片，师 播放ppt 用比较的方法欣赏、了解动物特殊的生活习性形成的特异能力与发明的仿生学之间的关系及其外形特点。（如屎壳郎搬粪球与轮子的外形特点及关系，滑翔机与鸟类翅膀的外形及关系）

8．小练习，请学生将自己想到的其他的人类向动物朋友学习的例子用简单的笔触画下来。

师生共同讲评学生的作业，从画面效果，表现内容等方面进行评论。

二、创作与表现