苏少2011课标版《第7课美丽的园林》优质课教案下载

苏少2011课标版《第7课美丽的园林》优质课教案下载

教学方式、手段：

用情境、对比的方法让学生了解园林的特点；用观察、欣赏的方法让学生感受园林的美感；用对比、探究等方法发现中外园林的不同之处和各自具有的不同美感。通过讨论、欣赏等方法能小结中外园林的造园特征以及不同民族的文化形成出园林不同的美感。

教师准备：中西方园林局部特写照片、整体照片。

学生准备：炭笔、彩色画纸。

教学目标

知识与技能目标：通过情境体验、欣赏比较，让学生了解中国园林的形成原因及发展过程。感受中国园林可游可居的特点，同时能通过对比的方法感受中西园林的不同之处。

过程与方法目标：通过欣赏，让学生感受中国古典园林中建筑、植被和水的造型特点，并能绘制园林一角或全景的草图。

情感态度与价值观目标：通过了解中西方不同的园林特点，从而感受不同的地域文化形成的不同审美特点。同时也培养学生珍惜世界文化遗产与民族艺术的情感。

教学重点：通过对比、观察，引导学生发现中国古典园林的形成原因、发展过程和造园特点，以及中西方园林的相似与不同之处。

教学难点：通过简单的描绘园林一角体会中国古典园林的布局美，以及可游可居的特征。

教学设计

一、情境导入，唤起回忆

1、同学们，说到园林，十个有九个人会想到苏州，苏州的园林，在全国，乃至全世界都非常有名，

2．下面一起来游览一座经典的中国园林。

（1）播放“拙政园”视频。学生欣赏。

（2）提问：你在这段视频中得到了那些讯息？

苏州的拙政园，拙政园始建于明代，是我国私家园林的代表。我们无锡有没有私家园林呢？我们来看图猜一猜？

介绍薛福成，顾毓琇，荣氏家族，范蠡等。

（5）今天，我们一起来了解美丽的园林。

（6）出示课题——美丽的园林。

二、探访园林，感受特征

1．现在，我国的古典园林都是开放的旅游景点。其实，在古时候，园林是家宅的一部分，人们在这里生活。大人在这里会客、聊天、小憩，孩子在这里嬉戏、玩耍。园林的主人在设计园林时，都经过了精心的思考，会和当时的大文学家、画家一起商讨园林的布局。园子里的山石水池、亭台楼阁、花草树木，都是极有讲究的。（出示狮子林全景图）可以说中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。（板书：建筑、山水、花木）

欣赏大观园插画，介绍红楼梦里，贾宝玉住的怡红院，富丽堂皇，脂粉气浓；林黛玉住的潇湘馆，翠竹千竿，非常典雅；元妃省亲下榻的顾恩思义殿，皇家气派，雍容华贵等，金陵十二钗在大观园里都有符合自己身份，气质的独一无二的园子，一座这样大户人家的私家园林，有几个甚至几十个独立的小院子组合，每个小院子都有独立的建筑，山水，花木。

2. 中国拥有大量的古典园林，西方有没有？有，而且西方的古典园林也有它独特的美丽之处，中西方的著名园林都是世界文化遗产中的珍宝。（出示西方古典园林全景图）

3. 西方古典园林和中国古典园林有何相似之处？（都有建筑、山石、花木）