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苏少2011课标版《第16课奇妙的图形》集体备课教案优质课下载
二、教学重难点
重点：正形和负形的组合规律及创作方法。
难点：正形和负形巧妙地转换，有趣味性。
三、教学准备
师：多媒体课件
生：铅笔或水彩笔
四、教学过程：
（一）热身运动，调整心态，引发兴趣。
在上课之前，让学生先静下来观察屏幕上的一幅图，找一找图中有几张人脸。在游戏的过程中等待上课。
（二）欣赏图形，揭示课题。
从找人脸游戏的图引入奇特的视觉图形，欣赏其他的视觉图形，揭示本节课研究其中的一种类型——正形和负形。
（揭示课题：奇特的视觉图形——正形和负形）
（三）理清概念，明确特点。
1、提问：什么是正形，什么是负形？（打开教材，从书中找到答案。）
2、提问：在奇特的视觉图形中，正形和负形有怎样的关系？
屏幕展示《鲁宾杯》，研究这幅图，分析正形和负形的关系。
（正形和负形相互联系，都显示具体的形状，你中有我，我中有你。）
（四）找出规律，研究方法。
1、观察教材上的范例，研究每幅画中的特点是怎样的。由学生在四幅图中任选一幅评述其特点。
（啄木鸟与树、猫和鱼骨、调色盘、大鱼和小鱼）
2、小游戏，检验学生的思维想象能力及对正形和负形的理解。
屏幕上出现一些代表物体的词组，让学生想象这些物体怎样表现出正形和负形的组合。学生任选一组，用语言描述可能出现的画面，然后教师随机点击这一词组，即出现相应的正形和负形组合画面。
（对学生描述的语言教师不可机械对待，学生描述得也许与标准图片不太一致，但只要学生描述得有道理，符合正形和负形的特点，教师就要给予肯定的评价。游戏的目的不在于检验学生的理解力，更重要的是拓宽学生的思维。）
3、屏幕展示全部图形，由学生总结它们的规律，并分类归纳几种表现方法。
学生表述时，教师用课件展示：利用物体本身的边沿、利用物体本身的空隙、利用两个或多个物体之间的空隙。