四年级上册（2014年7月第1版）《3.泥板植物》优质课教案下载

四年级上册（2014年7月第1版）《3.泥板植物》最新教案优质课下载

本课利用图片君子兰让学生感受植物美丽的形态，植物的结构，激发对自己喜欢的植物的记忆与表现，明确学习内容和任务。通过分析植物的结构特征，让学生在表现泥板植物时必须抓住植物的结构特征。

本课的课堂发展部分通过PPT，利用先进的手机微课（泥板植物制作过程与步骤视频）进行探究学习，让学生直观感受泥板植物的制作技巧、制作步骤与创新造型，通过探究泥板变形，探究花朵的塑造变形，探究组合装饰和布局，如何创意表现，让学生更加注意表现创作的细节。本课设计的微课有效地解决了重难点。

在课堂实施教学过程中，教师注意引导学生在观察中思考、探究：什么是圆雕和浮雕？探究如何表现泥板植物？怎样将泥点、泥条、泥块形成凹凸的画面？怎样装饰和表现泥塑植物浮雕？怎样进行画面分布，怎样在画面上进行植物前后层次的处理？如何把泥板植物塑造得有创意？如何表现有主题内容的泥板植物，通过泥塑制作活动引申学习植物高贵的品格。

本课的教学重难点是以泥条、泥点、泥块，学习各种方法按步骤表现有层次、有创意、有主题的泥板植物。在教学中，课堂提供了多件泥板植物作品给学生观察、学习，启发学生观察分析植物结构，多方位引导学生进行泥板植物创作；通过分析植物结构特征，学习制作技巧和制作方法、步骤，通过教师示范从中直观模仿学习泥塑植物创造的方法，构建探究合作二人学习小组，发挥合作学习的优越性，学生动手尝试、大胆创新地表现泥板植物，从而解决重点、难点。

学情分析

四年级的学生，经过中低年级的泥塑学习，有泥塑的学习基础，具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力。本节课主要引导学生联系生活实际，通过观察、分析、概括植物特征，学习运用各种制作技法创造泥板植物。由于学生表现能力有差异、造型能力基础高低不一、泥塑技能基础不够，教师要发挥合作性学习方式的优势，善于运用启发式、探究式、讨论式、直观教学示范、动手制作、合作性学习等方法，营造氛围，在课堂构建两人合作学习小组，善于利用先进的多媒体技术，课堂播放微课（制作技法视频）和微课（制作步骤）视频，从而有利辅助教学，高效引导学生进入造型表现领域，调动学生积极创造的欲望，踊跃参与课堂学习，与伙伴发挥合作精神、发挥聪明才智共同创造泥板植物作品，在课堂中充分利用微课教学的优越性与图像资源，指导学生制作与创新，强化作业效果。

教学目标

知识与技能： eq \o\ac(○,1) 认识雕塑分类； eq \o\ac(○,2) 能用泥材的点、线、面表现有凹凸画面、有层次的梅、兰、竹、菊泥板植物。

2．过程与方法： eq \o\ac(○,1) 在欣赏感受中，学会观察、了解花卉的结构特征； eq \o\ac(○,2) 在探究尝试中，自主掌握基本制作技法和制作步骤； eq \o\ac(○,3) 在创作中，大胆想象与表现泥板植物创作。

情感、态度、价值观： eq \o\ac(○,1) 热爱大自然，喜欢大自然的花草树木； eq \o\ac(○,2) 展示以梅兰竹菊为题材的泥板植物作品，分享创作成功的快乐； eq \o\ac(○,3) 学习植物的品格。

教学重点

能运用各种泥塑方法以泥材的点、线、面表现泥板植物造型凹凸的画面。

教学难点

能表现有前后层次、凹凸画面的、有创意的梅、兰、竹、菊主题泥板植物创作。

兴趣点

eq \o\ac(○,1) 玩泥材、塑浮雕； eq \o\ac(○,2) 塑造泥板植物凹凸的半立体画面。 eq \o\ac(○,3) 合作塑有创意的梅兰竹菊泥板植物作品。

教学教具准备

1.上课教室：多功能设备阶梯室，纳米高清屏幕等。2.教师教学用具：课前学习制作技法视频（手机微课）；多媒体ＰＰＴ课件；竹文化录像视频（平板微课）；梅花制作步骤视频（手机微课）；泥板植物作品欣赏视频（手机微课）；背景音乐音频（学子之歌、梅花、兰花花、竹林深处、北方的山菊花）；教师范作梅、兰、竹、菊泥板植物等多件；画架四件；多种形状白色瓷碟16个；绒布展台；展示架多件等。3.学生学具：多色黏土每人一套。

教学过程

一、感知分享竹文化。（抛砖引玉 文化浸染）

1.欣赏竹图片，感知竹子的美。

（设计意图：感知竹子的清雅脱俗）

师：同学们，看这是什么？生：竹子

师：竹子美吗？生：美

师：竹子清新脱俗，东波居士有诗曰：宁可食无肉 生：不可居无竹