岭南2011课标版《10.奇思妙想》新课标优质课教案设计

岭南2011课标版《10.奇思妙想》新课标教案优质课下载

【教学理念】

在《新课程标准》里有一个重要的理念就是培养学生的创新精神，强调要“引导学生在具有情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题，”并以此培养学生的创新意识。 首先我们应注意保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由，所以在小组合作中，学生能根据自己的组合或夸张法将生活中红出现的物体进行联想创作。在思维方法上，也应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、想象思维等。

【教学目标】

1．知识与技能：了解绘画中图形组合的表现方法。能根据身边常见的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。

2．过程与方法：教师创设欣赏和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意的完成奇思妙想的艺术作品。

3．情感态度与价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养学生尊重多元文化的态度。

【教学重点】通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

【教学难点】鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

【教学策略】

依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用图片、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，引出奇思妙想这个主题，并希望学生能发散思维进行创作。

运用合作探究法，以小组合作学习的形式，能使学生主动的学习知识，并调动每个学生的积极性，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体课件、萝卜手机道具、范画、生活用具小卡片、水彩笔

【教学过程】

一、激趣导入：将生活中出现的萝卜改装成一部手机，引发学生的兴趣。

1、课件演示：胡萝卜+手机=？

师：瞧，老师这有道加法题，看看它们相加可以变成什么呢？请同学们想一想？

生：萝卜外观的手机。

生：手机里面有保卫萝卜的游戏.....

师：你们的想象力真是丰富！它们俩相加的结果可以是千变万化的，只要你开动你的奇思妙想。

【设计意图：学生思考、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】

2、揭示课题：《奇思妙想》

二、课堂发展：

1、生活中的奇思妙想

课件欣赏：小猪外形的音箱、跳绳手提袋、香蕉沙发椅、车身广告画等。