《第11课平凡的美》优质课教案下载

《第11课平凡的美》优质课教案下载

学会从多角度欣赏和认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族美术文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

二、教材分析

教材简说

《平凡的美》是人民教育出版社四年级下册第11课的内容，本课属于“欣赏·评述”学习领域。

编者意图

对于学生来讲生活中的常见物品是最熟悉的，而能以独特的视角去发现生活中的平凡之美，在美术学习中尤为重要。这些简单平凡的物品有色彩、造型、构图的变化，以世界名画为载体，深入探索色彩、造型、构图三种基本的艺术语言在平凡之美中的表现特性，这也最能触动学生对生活的感受。并通过欣赏与表现活动，从而学会从多角度欣赏与认识美术作品，提高感知、理解、以及评述平凡的美的审美能力。培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

具体分析

由于个人近年来在油画专业领域的不懈探索，对油画艺术领域有一定的思索研究。故将本课通过油画作品这种形式切入，让我能够充分发挥自身的专业特长,从更高的宏观艺术角度把握本课，无论是课前的备课、课中的授课、还是课后的整理反思，都能较好地诠释《平凡的美》这节课的教学内涵，把握课程的核心体系，实现本课内容的精细化、深研化的挖掘与实施。

三、学情分析

经验背景：四年级学生从整体水平来看，对于美术的鉴赏能力已经有了一定的基础，学生们已经具备了鉴赏中外优秀美术作品的初步能力，了解有代表性的美术家，有一定的知识储备，但是对于油画艺术的鉴赏能力还是相对薄弱。

能力背景：学生们的美术创造力比较扎实，这是很好的开端。学生们已经初步认识形、色与肌理等美术语言，也能学习使用各种工具，体验不同媒材的效果和对各种材料综合运用能力,并通过描述、分析与讨论，能用简单的美术术语，对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。

方法背景：能通过看看、画画、做做等方法来表现心中的美，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，大部分学生能较好地理解平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣；学生们有较高的创新意识和较好的心理品质，所有的这些都成为学好本节课的一个极其重要的基础性根基。但是不可否认的是，对世界名画的鉴赏，属于较为专业的美术内容，需要较高的艺术素养才能实现，但学生日常学习中没有掌握足够的方法，所以在教学赏析和实践运用中就有一定的难度。

四、教学目标

1.以世界名画为载体，深入探索色彩、造型、构图三种基本的艺术语言在平凡之美中的表现特性。

2.通过情景唤起、对比观察、游戏激趣、问题探究、课堂操作和分析等多样化的学习活动，学会从多角度欣赏与认识美术作品，提高感知、理解、以及评述平凡的美的审美能力。

3.通过亲身体验，学做油画展导览员等活动，提高对自然美、艺术美的兴趣，形成健康的审美情趣，陶冶审美情操。

五、重点难点

重点：通过对比观察、课堂操作、色彩、造型、构图等基本美术元素触动对生活中平凡美的深刻感受。

难点：油画名作需要很深厚的艺术底蕴才能来赏析，找到一些能架构名作与学习内容的教学方法桥梁如情景唤起、对比观察、游戏激趣、问题探究、课堂操作和分析等多样化的学习活动，学会从多角度欣赏与认识美术作品是为本课的难处。

六、教学方法

1.情景唤起法：从学生熟悉的生活实例和经验出发，通过直观有趣的情景设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。

2.游戏激趣法：借助游戏的形式，激发学生的兴趣、启迪思维，引导学生主动、高效探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。

3.直观教学法：充分赏析微视频《平凡的美》《色彩盛宴》等，多种媒体有机结合增强直观感。

4.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

5.亲身体验法：从身边熟悉的油画展出发，通过学做油画展导览员，提高对油画作品的分析、感悟能力，提升审美素养。