人教2011课标版《第2课大家都来做》精品优质课教案设计

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【学情分析】

通过课前调查，我发现同学们基本上都有过线描画的经历，但他们对于线型没有准确的认知，也没有尝试过用线型材料直接作画的经验。并且我还发现部分同学会因作画时间过长、缺乏耐心，从而在画面上胡乱涂抹，致使自己产生挫败感。因此，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而使同学们形成良好的学习习惯。

【教学目标】

知识与技能：认识生活中的“线”，了解各种线的形态及其在美术造型表现中的运用与作用。

过程与方法：运用生活中的各种线材，以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象，发展学生的造型表现能力。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，让学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，从而获得对美术学习的持久兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：使学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：如何引导学生积极主动地以小组合作的模式选择生活中的线材进行创作。

【教法和学法】

教法：情景教学法、直观演示法、展示欣赏法。

学法：观察分析法、讨论交流法、合作探究法。

【教学准备】

PPT课件、毛线、木棍、吸管、彩笔等材料

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、激发动机（感知生活，获取新知）5分钟

1、视频导入：课件出示桥梁美图

在视觉和听觉的双重享受下，快速抓住学生注意力，提高学生的学习兴趣，然后请同学们联系书本上的知识点找出了桥梁中的所有线型。

师：谁能说说你在图片中发现了哪些线条？

生：横着的线。

生：竖着的线......

师小结：线条有各种各样的形状，线条的形状叫做线型。

【设计意图】

视频导入激趣。通过桥梁图片，引导学生发现课本上的知识点，表达自己的观点，体现了教参用视觉的形式向学生展示课程内容所需“知识点”的要求。在学生表达完自己想法后，我适时更正并适当给与同学们鼓励，使其获得成功的满足感，激发了他们的求知欲和学习兴趣，这样同学们就愉快的进入了我们本节课的学习。