三年级上册《第13课化平凡为神奇》优质课教案设计

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一、初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

二、引导学生体验，感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

三、学会从多角度，多方面欣赏与认识手工作品，初步掌握一些简易的创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受与想法。

教学重点与难点：

一、通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

二、如何对材料进行联想创作

教学准备：

一、教具：电子课件，废旧材料制作的手工作品，手工工具，木片，树叶，石头树皮，树枝等等

二、学具：手工用具，各种乡土材料

教学过程：

一.?欣赏微课，引出课题

同学们，老师先带领同学参观一下我们的校园文化，同学们边欣赏边寻找看你发现什么？是呀，都是我们身边随处可见的乡土材料，如树枝，树叶，木片，木墩，石头遍地都是，你会用它做点什么？你有什么好的创意？一起看看我们学校同学的创意吧。生活里像叶子一样平凡的东西太多了，你们想不想让更多的东西变得神奇起来？好，今天就让我们一起来学习13课《化平凡为神奇》（板书课题）

（设计意图：此环节的设计主要是从叶子这一孩子们最熟悉的素材入手，通过老师的问题引发最初的思考并渗透德育，教育学生保护环境，善于变废为宝。然后通过欣赏同学的创意打开思路，引起兴趣并导入课题。）

二.师生互动，学习方法

1.生活里老师是个特别喜欢收集的人，看到掉落的叶子，松球，树枝我都捡了回来。猜，我用他们做了什么？看，今天老师把他带来了。仔细看，我是怎么做的?谁能说一说（实物展示）？（如果学生说不出来，我会指着实物引导，这是什么？树枝，这是什么？松球，这是什么？树叶。怎么把他们组到一起去的？用麻绳串起来）老师总结：恩，我正好利用了他们本来的样子，只是稍微做了装饰，让他更好看更容易保存，但是他们的外形没有变，这种方法我叫他：随型（板书）比如这个圆形的盘子，我就利用这个圆形去思考，这就是随型。最后我还把他们组合到了一起成为一个作品，这种方法我叫他：组合（板书）。

2.这也是我做的（鸡蛋皮贴画），这个作品我用到了什么材料?知道我是怎么做的吗？我把鸡蛋皮捏碎了，和牙签拼贴的小房子，是不是已经看不出鸡蛋皮的样子了？嗯，这种方法我叫他：打破(板书)。还是这个圆盘，你们会怎么打破？（对折，剪碎，挖空）

3.我们的一些好创意都是怎么来的？就是这样一边做一边根据需要，或者随型做做装饰，或者组合起来做做装饰，或者就是打破原来的形状重新变成新的形象然后做装饰。

（设计意图：这是本课的重点，通过老师的作品展示，师生互动引起学生思考并教给他们具体的创作方法。授课的同时强化德育教育，以教师的事例告诉大家不能破坏环境，要善于废物利用）

三．如何变废为宝

1、别人眼中的废品，老师眼中的宝。很多东西真的可以化腐朽为神奇。（播放ppt，欣赏各式各样的创新妙招。并定格画面总结制作方法：画、剪、粘贴、穿插、卷、编、缠绕、拓印等等）

（设计意图：欣赏的运用可以开阔学生的思路，带给他们新的设计灵感。同时也在欣赏的同时吸引注意力帮助他们更快的达成本课的学习目标）

四. 设定木片画题材 欣赏学习绘制方法

教师示范木片的绘画方法

欣赏老师的作品和PPT作品后，很多同学已经跃跃欲试了。

学生创造绘画，教师巡视指导。