人教2011课标版《第14课立体的画面》公开课教案下载

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趣，提高学生审美能力。

二、教学重难点

教学重点：能用彩泥或纸进行浮雕的创作。

教学难点：能运用不同的表现方法来制作。

三、教学分析

本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。

教学程序

一、 感知发现 引出课题

教师：同学们，今天老师给大家带来了两幅画，你们想看看吗？它们是什么？（两只小丑鱼）平时我们都是通过眼睛观察来欣赏绘画作品的，今天老师想请你用“摸”的方法来感受一下我的作品，谁愿意来？摸完小鱼的同学谁愿意说一说你有什么发现？

学生（材料不同，有立体感）画面是立体的。

教师：那么今天老师就带领大家一同来感受一下这些立体的画面带给我们的不同的美感。（板书课题）

二、欣赏探究 初步感知

1.教师出示用彩泥制作的浮雕作品，提问：我们再来观察一下这个彩泥制作的小鱼，它和以往的彩泥作品有什么不同？（出示以前的作品照片）原来的彩泥作品可以看到所捏形象的每个角度，而这里的作品只能看见一两个面。

2．学生回答后教师总结：完全立体的雕塑作品叫圆雕，只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的，把这种表现形式称作为浮雕。

3.在我们生活中还有很多这样的浮雕作品，我们一起来看看吧。

4.出示浮雕作品。（与生活联系从古至今的作品以及学校的浮雕作品）

5.说说给你的感受，思考浮雕有什么特点？（飞舞的巨龙、骑马的士兵……浮雕上的作品有凹有凸，富于层次变化给人以立体的美感）

三、分析演示 掌握技法

欣赏了这么多浮雕作品，你一定很想制作一件自己喜欢的作品吧？

1.出示彩泥作品，分析制作方法。

看，这只漂亮的小鸟，大家观察一下，它是如何做出来的呢？小组之间讨论两分钟，然后向老师汇报一下你们的想法。

学生讨论、指生汇报（方法不唯一，只要合理即可）

（大体可分为构思、绘画、局部制作、细节刻画几部分）

2.出示纸立体造型作品感受制作过程。

这些纸浮雕又是通过哪些方法完成的呢？