人教2011课标版《第14课立体的画面》新课标优质课教案设计

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学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满童趣。

教学目标：

1、了解浮雕一半立体的艺术形式。?

2、充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画面。?

3、通过手工制作，培养学生对身边事物的观察和再创作能力。

教学重难点：

重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面。?

难点：引导学生求新、求异，发挥想象力，创作出有趣的立体画面。

教学资源环境：

教师：辅助课件；各种可利用的材料和工具，如锡纸、果壳、彩泥等。?

学生：各种可利用的材料和工具。

教学过程：?

引领阶段

教师通过播放课件，带领学生欣赏各种浮雕作品，为学生讲解浮雕的相关知识，由浮雕艺术引出课题《立体的画面》。

授课阶段

1、教师带领学生一起回忆生活中见过的浮雕作品，学生畅谈看到这些浮雕时心中的感受，从而启发学生发现浮雕的装饰作用及其形式特点—半立体的、平面化的。?

2、教师组织学生以小组为单位进行讨论：我们可以用哪些方法制作立体的画面？?

3、引导学生观察身边的事物、看看哪些可以作为制作立体画面的材料。?

4、有些材料不能直接利用，教师可引导学生寻找方法，如对材料进行组合、裁切等，将它们变成可以利用的材料。?

5、请学生简述本次作业的创作思路，准备制作工具和材料。提示学生选择一个自己喜欢的创意进行制作，感受边想边做的创作乐趣，学会手工制作的过程和方法。

三、学生作业

教师巡视辅导，并及时表扬优秀作业，关注不完善的作业。在指出问题的同时，应提出修改的建议。

讲评作业

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

五、收拾与整理?