人教2011课标版《第10课我是汽车设计师》精品优质课教案设计

人教2011课标版《第10课我是汽车设计师》精品教案优质课下载

通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地图。

三、教学准备：

有关范例、玩具汽车、水彩笔、纸等。

四、教学过程：

1.引导阶段：谜语激趣引入

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，了解汽车的历史，激发学生兴趣。

2.发展阶段：欣赏与探索

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）

（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。说一说汽车的结构，组成部分。（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）

（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：

请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）

学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、水果、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。

（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：

在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意，并进行色彩的分析）。

学生思考假如你是汽车设计师，打算怎样设计汽车？

小组同学交流讨论：

可以先在画面上设计汽车草图（车头、车轮、车身等），教师示范绘画汽车。

欣赏图片大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型进行改造。

4.学生动手设计：（也可以水彩笔直接勾画）

教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

5.展示、评价、反思：

师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。教师巡视辅导。让学生参与评选，评一评：好在哪里？

6.课堂延伸

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，讨论制作步骤。（小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）整理桌面。

五、板书设计