人教2011课标版《第4课学构图》公开课教案下载

人教2011课标版《第4课学构图》公开课教案优质课下载

1、 遵循“美术与人文”有机融合的美育理念，促进学生创新意识和创作践能力的发展，拓展知识内涵与外延，沟通与生活的联系。

2、以“引入构图——分析构图——欣赏构图——借鉴构图——思考构图——领略构图——体验构图——评价构图——创新构图”为主线展开教学，并引导学生尝试运用新颖的构图和丰富的内容来表达情感。

【教学目标】

认知：了解构图的概念、目的，结合名画、童画、范画欣赏了解各种构图形式与特点。

技能：能运用线条表现具有形式美感的构图，做到构图合理、巧妙。

情感：体会画家探索构图的创新精神以及构图的形式美感熏陶，并尝试运用新颖的构图来表达自己独特鸟的情感。

【教学重点】结合中外名画以及优秀童画的探索掌握构图的基本原理。

【教学难点】能运用自己喜欢的一两种构图形式来表现一幅内容形式兼美的画作。

【教学准备】

教师：多媒体课件、铅笔线条构图设计示范、古今中外特点鲜明的名画数组、错误构图引导分析图等。

学生：十六开画纸一张、铅笔、橡皮、勾线笔、课本等。

【教学过程】：

一、交流谈话 引入构图

1.在悠扬的乐曲声中，老师与学生交流。

（1）师：同学们，今天有幸来到美丽的实验小学罗塘校区，见到我们五（2）的同学非常高兴。初来乍到，老师先作个自我介绍……听了老师的介绍，下面也想听听同学们来介绍你们的美术老师，重点说说老师平时教你们画画都有哪些要求。

（2）结合学生回答，教师有机总结：造型、色彩、构图等。

（3）那在这么多的要求中，你认为哪个要求是绘画的第一步？为什么？

（4）结合学生回答教师小结：优美的构图是绘画作品成功的一半。大师们创作时十分讲究作品的构图，因为构图不仅让作品具有形式美，还能传达出作者的独特情感。

2.板书课题：学学构图

二、观察比较 分析构图

1.分别出示两组图片让学生比较分析，说说每组作品那幅构图比较合理。

（1）视频展示第一组作品（图1、2、3、4），结合学生回答，教师有机点评并小结：图1表现的是升旗，升旗台和少先队员偏左；图2表现的是快乐运动，小朋友偏下；图3表现的是乘公交，乘客造型偏大，给人臃肿的感觉；图4表现的是生日庆，人物位置、大小适宜，场景丰富，给人美感。

（2）视频展示第二组作品（图5、6），同样是表现航天英雄杨利伟，哪幅作品能胜出参加比赛？结合学生回答，教师相机点评并小结：图5人物形象偏在左下角，未能突出人物主体；图6人物形象与环境比例适宜，形象突出。

（3）教师小结：画面重心不能偏左、右、上、下或居中。

主要的物体要完整，构图不要太满或太小气。