《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

【教学重点】

欣赏祖国古代的青铜艺术，了解我国青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。

【教学难点】

学习从青铜艺术的器形方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

三、教具学具准备

教具：收集与青铜器有关的资料：各种古代青铜器或现代的仿制品;视频资料及多媒体课件等。

学具：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。

四、教学过程

活动一：导入新课

初步感知

教师：青铜器是一种世界性文明的象征，在世界各地均有出现。世界上最早的青铜器出现于6000年前的 两河流域 。咱们中国的青铜器，比外国的稍微晚一点，出现并流行于在4000多年前，它是用铜锡合制而成，简称“铜器”，大家可以翻看课本上关于青铜的定义，加深了解，由于青铜与铁相比，质地较软，不利农耕，所以在2000多年前青铜逐渐由铁器慢慢取代。虽然从考古资料来看，中国铜器的出现，晚于世界上其他一些地方，但是就铜器的使用规模、铸造工艺、造型艺术及品种而言，世界上没有一个地方的铜器可以与中国古代铜器相比拟。这也是中国古代铜器在世界艺术史上占有独特地位并引起普遍重视的原因之一。

（引出课本上关于青铜的概念）

教师：今天老师就带着同学们从造型方面了解走进青铜的世界。

——引出课题，板书

(二)发展阶段

教师：课前老师由班长协助为大家分成了小组，请同学们以小组为单位展示介绍自己小组搜集到的青铜器资料。

——播放幻灯片，小组进行展示

——多媒体展示教材中第一组青铜器图片。

学生小组：长信宫灯于1968年，出土于河北保定满城汉墓。宫灯的整体造型是一个跪坐着的宫女双手执灯。头部、身躯、右臂、灯座、灯盘和灯罩六部分分铸而组装成的。宫女体中是空的，头部和右臂还可以拆卸。宫女的左手托住灯座，右手提着灯罩，右臂与灯的烟道相通，以手袖作为排烟炱的管道。宽大的袖管自然垂落，巧妙地形成了灯的顶部。灯罩由两块孤形的瓦状铜板合拢后为圆形，嵌于灯盘的槽之中，可以左右开合，这样能任意调节灯光的照射方向亮度和强弱。灯盘中心和钎上插上蜡烛，点燃后，烟会顺着宫女的袖管进入体内，不会污染环境，可以保持室内清洁。

（引导学生根据资料赏析铜奔马）

学生小组：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型优美，合乎力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”之感，现藏甘肃省博物馆。

学生小组：虎噬鹿形器座，是一件错金银青铜制品，于战国时期制作，出土于河北平山中山王墓。这是一件屏风的底座。作者独具匠心地创造了充满动感的双兽形象：一只色彩斑斓的猛虎用巨口和利爪紧紧抓住拼命挣扎的小鹿，引而未发的瞬间，充满了强大的内在力量。

学生小组：莲鹤方壶，春秋中期青铜器，用来盛酒或盛水，（刚才那个爵呢，是喝酒用的）。1923年出土于河南新郑李家楼郑公大墓，现出土存世仅有两件。一收藏于北京故宫博物院青铜馆，一收藏于河南博物院。

学生小组：这叫树形灯，河北平山三汲出土。灯似树形，枝端有灯盘十五个。大家仔细看，树干上端有一螭龙盘绕，枝间有鸟及猿猴，姿态不一。图案设计极为精巧。这样精巧的图案设计也频繁应用于其他的青铜器上，下面我们来欣赏一组青铜器，请同学们观察这些图案纹样的特点。