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Step 2完成教材1a—1b的任务
1.1a提供了一些减轻压力的方法，大声朗读这些短语并熟记。然后按你最喜欢的方式到最不喜欢的方式给句子排列顺序。
2.小组内互相交流答案，然后分别阐述你最喜欢的方法及原因。
参考案例
A: I think reading books helps me lower stress. Because it can make me quiet.
3.小结训练。
(1) Reading (读书）is my favorite thing to do.
(2)你经常和你的朋友逛街吗？
Do you often go shopping with your friends?
(3)这项工作很难，他们花费了三天的时间才完成。
This work was difficult, it cost them three days to finish it.
(4)你和你的父母谈论你的学习情况吗？
Do you talk about your study with your parents?
环节说明：通过本环节的学习让学生灵活运用了所学的重要知识点。
Step 3完成教材1c—1e的任务
1.认真听录音，标注出魏明讨论的问题，集体核对答案。
2.再听一遍录音，听Alice给魏明的建议，完成 1d的填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。
3.再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。
4.针对魏明的问题，给出你的建议。仿照1e的形式和你的搭档连词对话，并邀请学生表演对话。
5.小结训练。
( B )(1)I don’t have to buy a car.
A. money enough B. enough money
C. time enough D. enough
( C ) (2) He gave me pressure.
A. so many B. too many
C. so much D. such much
( 3 )He often has a fight with (和……打架）his friends.
( 4 )at，do，classmates，you，with，your，compete，school (?)(连词成句）
Do you compete with your classmates at school？
Step 4问题探究