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三年级上册（2015年7月第1版）《学习与运用（4）》最新教案优质课下载
教学重难点：
对“向而不犯”这一结字规律的理解及运用。
教学准备：
PPT课件、文房四宝（含红、墨毛笔各一支）。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
1.揭题
出示“妙、海、沙、降、浮、郎”六字
同学们，请你仔细观察一下这六个字，说一说，它们有什么共同点。
相机揭示课题并板书。
释题
所谓“向而不犯”指的是在左右结构的字中，左右两部分的笔画相迎，有合抱之势，但两部分却相互避让，互不碰撞，形成和谐的整体。（板书：笔画相迎、相互避让、和谐共处）
今天这节课，我们将重点学习此类字形的书写要领。
二、进行
书写进行时
1.观描——如何做到“向而不犯”
要想知道如何才能做到“向而不犯”，我们首先要学会观察，也就是书法练习中的读帖。它也是学习书法首要的一门功夫。那么，下面，就让我们以“郎”和“浮”字为例，来仔细观察一下，如何才能做到“向而不犯”。
生观察后指名回答。
（“郎”字左部竖画向左弯，右部“耳钩”向右撑，形成合抱之势，左右相向，形离意合。）
（“浮”定左边的三点水与右边的“孚”外围形成两道相向的弧。并且“孚”字下面的“子”字的一横与左边的三点水进行了穿插，但没有碰在一起，这样可以使左右两个部分更好地结合在一起，形成一个整体。）
那我们在书写时可一定要特别注意这两个笔画的走势。请同学们拿出作业纸，先描一下这两个字，感受一下这两个字中的关键笔画。
生描红，师巡视指导。
投影展示学生的描红，并指名点评。（描红要做到一笔描成，不反复涂描。）