苏少2011课标版《9秃宝盖与宝盖头》优质课教案下载

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二、教学重难点

掌握“秃宝盖”与“宝盖头”的书写要领和书写规律。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）出示例字，把握秃宝盖的运笔要点

出示“冠”，了解特点和运笔方法

1.在古文字中，“秃宝盖”表示覆盖的意思，它和“宝盖头”形态相近，大都在汉字的字头出现。谁来说一说含有这样偏旁的字。

2．观察“秃宝盖”。是由哪些基本笔画组成的（点和横钩）

3．再观察思考：“秃宝盖”位置，如何怎样才能写好“秃宝盖”？

练习书写秃宝盖的笔顺，出示清代黄自元《楷书间架结构九十二法》中：“宝盖之钩如鸟之视胸乃妙。”指导学生体会，写“宝盖头”的钩，要像一只鸟看着自己的胸部那样才写出韵味。宝盖的横相当于鸟的身体，钩相当于鸟的头部，钩尖出锋处相当于鸟的嘴

4．看视频，教师示范 “秃宝盖”，同步书空。

5．学生描红练习“秃宝盖”两个，教师点评指导。

（二）出示例字，学写“宝盖头”

1．出示例字“容”。“容”字是什么头？(宝盖头)

出示两组例字：同学们，看一看：“宝盖头”写法与“秃宝盖”有什么相同之处，又有什么不同之处？

“宝盖头”点的位置，其他同“秃宝盖”的写法。看例字：边观察边总结形成口诀：首点有力居中写

横画向上细且长

左点与钩有呼应

2．练习笔顺、书空、描红，评点

（三）对比分析，把握结构

1．出示：“冠”“容”和“宜”“官”“宗”。观察每个字的上半部和下半部的宽窄，和同桌交流自己的发现。了解结构特点。

2.运用辅助线的用法，把握结构的特点。 “冠”和“容”由于下部舒展纵放，超出了“秃宝盖”和“宝盖头”的宽度，整个字呈现出上窄下略宽的特点。

“官”和“宗”字下部较窄，完全覆盖于“宝盖头”之下，整个字呈现出下窄上略宽的特点。书写时，字头应居中，底下主体部分的中心应与“宝盖头”的中心对正，这样字的重心才稳。