四年级上册（2016年6月第1版）《9秃宝盖与宝盖头》优质课教案下载

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二、教学重难点

掌握“秃宝盖”与“宝盖头”的书写要领和书写规律。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）观察例字“冠”，学写秃宝盖

同学们，今天我们要学习两个新偏旁，齐读课题。

在古文字中，“秃宝盖”表示覆盖的意思，它和“宝盖头”形态相近，大都在汉字的字头出现。谁来说一说含有这样偏旁的字。

1．出示例字“冠”。“冠”字是什么头？(秃宝盖)

2．观察“秃宝盖”。你想到了哪些基本笔画？（点和横钩）

3．想一想：怎样才能写好“秃宝盖”？引导学生概括书写要领。

（1）整体看，“秃宝盖”什么形状？（扁又宽）

（2）再分步看一看笔法，要注意什么？

①左点头细尾粗，左下按后回收；

②横钩的横稍细，略向右上行笔；

③横钩的钩上提下按，稍顿出钩。

（3）横钩是写好“秃宝盖”的关键，我们再来琢磨琢磨。

出示图片和文字。说说你从中读懂了什么。

拓展：清代黄自元《楷书间架结构九十二法》中：“宝盖之钩如鸟之视胸乃妙。”引领学生在讨论中明晰，写“宝盖头”的钩，要像一只鸟看着自己的胸部那样才妙。

①宝盖的横相当于鸟的身体，钩相当于鸟的头部，钩尖出锋处相当于鸟的嘴巴。

②钩与左点相呼应，指向字的中心或下一笔的主笔。

4．教师示范 “秃宝盖”，学生结合口诀同步书空。

5．学生描红练习“秃宝盖”两个，教师巡视指导。

表扬坐姿和执笔姿势好的同学，肯定他们端端正正写字和一丝不苟的书写态度。

6．反馈总结。