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《第三节自然地理环境的差异性》教案优质课下载
重点：陆地环境地域分异的规律
难点：陆地环境地域分异的规律
【活动规则】
1.全班分成A-G共7组，每组6人。
2.每个小组左前方成员为组长，职责：组织学习活动，委派发言人，课后根据小组成员课堂学习活动表现进行评价；小组成员职责：积极参加合作学习，积极展示学习成果，课后对自己课堂学习活动表现进行自我评价。
3.教师根据各个小组的学习活动完成状况，给予各小组相应积分，积分前3名小组中的前4名同学，平时成绩加2分。
【教学活动】
活动环节教师活动学生活动教学媒体导入（5分钟）运用Google Earth软件，带领学生从海门中学出发，前往非洲观察不同纬度的地理景观。进而引出课题不同区域的地理环境存在差异。
进一步启发思考：不同区域地理环境差异性分布有没有一定的规律？
展示学习目标，明确重难点。观察非洲不同的地理景观，形成感性认识——不同区域的地理环境差异性分布有没有一定的规律？
明确本节课学习内容：自然地理环境的差异性。 活动一（12分钟） 1.展示任务：
阅读下列材料和观察下图(P85），完成下列问题。
（1）以上图为例，说说自然带的特点以及命名方式。(5分）
（2）沿20°E经线，从赤道到两极，观察沿途陆地不同的自然地理景观以及自然带的分布，尝试画出并归纳自然带的延伸方向和变化方向（用长方形表示自然带）。（10分）
（3）导致上述自然带的延伸和变化规律的主导因素是什么？哪些纬度区域上述自然带的延伸和变化规律表现最为明显?（10分）
2.提供学习帮助：
（1）展示补充学习材料；
（2）展示沿20°E经线，从赤道到两极，沿途陆地不同的自然地理景观以及自然带的分布。
3.裁判学习结果，纠正错误，给相应小组进行加分。学生明确学习任务。
带着教师的学习帮助，独立阅读材料，完成任务。
和小组成员交流学习成果，相互帮助。
不同小组在电子白板上展示学习成果；其余小组质疑，展示小组答疑。
5.根据同学和教师总结归纳，纠正和完善学习内容。
活动二（13分钟）展示任务：
观察下图(P85），完成下列问题。