必修二《第一节城市空间结构》新课标优质课教案设计

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二、学生情况分析

虽然学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，积累了一定的城市感性认识，学生也有了一定的分析问题，归纳解决问题的基础。但城市区位分析这部分内容理论性较强，特别是“区位”这一概念，对学生来说还比较陌生，学生理解起来比较困难，因此，在学习过程中应从学生熟悉的城市入手，运用小组讨论，探究分析、报告呈现的方式，来加强对这部分内容的理解，在此基础上再来总结城镇空间布局的四个特点，符合学生的认知规律

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、了解城市概念、特点和分类。

2、能够分析自然地理区位对城市的影响。

(二)过程与方法：

1、通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。

2、结合当地城市区位分析，学会运用所学理论解决实际问题的方法。

(三)情感、态度与价值观：

1、通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。

四、教学重点、难点

教学重点：影响城市区位的自然地理因素。

教学难点：城市区位分析。

五、教学方 法

学案教学、分组讨论、多媒体辅助教学、讲述法

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意 图导入 1、多媒体展示乡村、城市景观图片。

2、回忆聚落到概念、分类及区别。

3、过渡：自主学习，城市概述。欣赏聚落景观，结合课本26页内容，回答城市概念、分类及区别。通过回忆聚落相关知识及景观图片，启发学生回忆已有知识，激发学生学习兴趣和求知欲望。活动11、展示世界城市分布图。

2、过渡：为什么有的地方城市多，而有的地方城市少？为什么在有的地方能形成大城市，而有的地方不能形成城市呢？1、欣赏图片，结合课本26-28页内容，思考区位的内涵及影响城市的区位因素。

2、结合课本28页的阅读材料讨论：“一个城市的地理区位，应从哪几个方面进行分析？”通过设问，激发学生学习兴趣和求知欲望。通过总结影响城市的区位因素，培养学生总结归纳能力。活动21、展示课件6：分组讨论地形与城市的关系。

2、设问：说出大多数城市的分布特点，高原和山区城市分布特点

3、展示课件7、8、9，讲述不同地形区城市的分布。

4、教师对小组的总结发言进行点评。