《第二节遥感技术及其应用》新课标优质课教案设计

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　　技能要求：能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。

　　情感要求：关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。

　　三、教学重点难点

　　重点：遥感工作原理

　　难点：遥感影像的判读

　　四、学情分析

　　本节内容是科技应用于社会生活的体现，所以学生兴趣较为浓厚。最好让学生提前查询相关知识，提前了解遥感的相关知识与应用。更有利于学生对遥感的原理与应用的掌握。

　　五、教学方法

　　1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

　　2．新授教学基本环节：回顾融合→情境导入→合作探究→分别展示→布置作业

　　六、前准备

　　1．学生的学习准备：预习“遥感技术及其应用”，初步掌握遥感的基本概念、基本原理及其应用领域和应用前景。

　　2．教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，内探究学案，后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

　　七、时安排：1时

　　八、教学过程

　　（一）复习地理信息技术“3S”，请学生进一步阐释对地理信息技术的理解。

从而检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使堂教学更有效率和更具有针对性。

　　（二）情景导入、展示目标

　　随着科技的发展和时代的进步，人类改造自然的能力增强了，可是也带了许多问题，如水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖……越来越多的人意识到把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使得人类能够可持续发展。遥感等现代技术的发展就应运而生了，人们可以借助于遥感技术获取到大范围、即时的地面影像资料，为生产生活和科学研究服务。今天我们就学习单元活动——遥感技术及其应用。

先展示教学目标，再观察两幅卫星遥感图片，第一幅是新疆植被利用类型假彩色遥感影像，第二幅是汶川地震灾区遥感影像。让同学们对遥感影像有一个初步的认识，知道有遥感技术这么一回事。

　　（三）结合生活，合作探究、精讲点拨

　　（一）什么是遥感技术

　　探究一：遥感系统是如何工作的？

　　（1）是不是所有的物体都吸收、发射和反射电磁波？

　　教师：电磁波的定义：物体所固有的发射和反射在空间传播交变的电磁场的物理量。只要是本身温度大于绝对零度的物体，都可以发射电磁辐射，而世界上并不存在温度等于或低于绝对零度的物体。所以所有的物体都发射电磁波，也能吸收和反射电磁波。