《第五节月球》优质课教案下载

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教学目标:

学生能根据古诗词资料和月貌图片，说出月球的基本状况，并通过与地球比较，加深对月球特点的了解，旨在注重语文学科和地理的融合，培养学生的综合思维。

引导学生回忆月球自转和公转的相关知识，根据月球自转周期与绕地公转周期恰好吻合的特点，认识到月球同步自转的特点，培养广义的区域认知能力，和学生的数学空间想象力。

组织学生尝试用角色扮演法推断恒星月和朔望月的关系，架设知识和能力之间的桥梁，培养学生的综合思维和宇宙背景中的区域认知及知识演绎能力。

观察农历一个月月相的变化，分析“月相成因示意”图，设计制作简易“月相仪”，说明月相的变化规律，旨在通过模型制作的实践操作，培养学生的动手能力，为地理实践力的培养奠定基础。

通过独立思考后讨论探究潮汐对人类活动的影响，引导学生对资源利用过程中要趋利避害、适度利用，培养人地协调观。

教学重难点：

教学重点：月相的成因和变化规律；月球和潮汐的关系

教学难点：恒星月和朔望月的关系；月相的成因和变化规律；月球和潮汐的关系。

教学思路：

本节课将教学内容以“读诗识月，诗月之旅”整体贯穿，以古诗词为主线，注重学科融合，分“初识——再探——又见”由浅到深，逐步探究月球的基本情况、月相和潮汐的变化，不断建构新知，完成教学目标。这一教学设计思路既符合知识的内在逻辑和学生的认知规律，在课程实施过程中又可通过细化分工、角色扮演、制作模型等方法，引导学生进行真实有效的小组活动，使学生能够充分讨论、大胆假设、合理表达，培养学生创设性新思维。

板书设计：

教法学法:

对于本节课的三大块知识，依据其难易程度采用不同教学方法进行突破。

如月球基本概况，采用的是对比分析法，使学生对其有一个更直观的认识；

难点恒星月和朔望月，采用的是游戏情境，角色扮演的方法；

最难点的月相原理和规律，则是采用模型制作、讲解和分析的方法进行解决。

教学流程：

教学环节

教师引导

学生活动

设计意图

诗文情境

导入新课

【师】作为地球唯一的天然卫星，月球自古就备受关注，在这古诗中便可窥见一斑。欢迎走进今天的“诗月之旅”，文景共享。