湘教2003课标版《第三节城市环境问题》优质课教案设计

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3.掌握“城市病”的表现及解决措施

4.拓展了解京津冀一体化

（二）.过程与方法目标

1.培养学生读图分析图能力，学会从地理图表当中来寻找地理信息

2.培养学生分析、阅读、整理资料的能力，总结归纳地理语言

（三）.情感态度与价值观目标

1.通过本节课，加深学生对祖国悠久历史，深厚文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情

2.通过“城市病”问题培养 学生的可持续发展观念

二.教学过程

导入新课：呈现一个2分钟的“北京“视频

师：通过刚才的短视频，它展现的是哪一个地方的典型的地理景观？这节课就让我们一起走进《中国的首都—北京》

首先我们来了解北京的自然地理概况，大家自己阅读课本133-134页，完成下列问题，时间3分钟。

师：展示北京的位置图，地形图，气候图，河流图。

完成问题：1.海陆位置：北京位于 平原西北角，西南和背面背靠群山，面向 ，与 省和 市相邻。

2.经纬度位置， ，

3.地形： ，

4.气候： 气候，特点：

5.河流：主要有 最终注入

师：好，时间到。学生进行全面展示，学生评价，教师总结。

活动一：见多识广：列举你所知道的北京地区的旅游资源？现在，结合问题和教材，以小组为单位讨论，时间三分钟，开始。

学生讨论，老师巡视

师：通过图片，展现刚才学生所讨论内容的参考方案。

活动二：北京的治安职能。北京是我们的首都，那么它承担着什么职能呢？

师分别进行展示图片，再让学生结合教材，归纳整理材料。

师：总结北京的职能。