《第三节人类活动与自然灾害》优质课教案下载

《第三节人类活动与自然灾害》优质课教案下载

高二学生思维活跃，探究欲强，但知识能力、学力水平参差不齐，部分学生地理基础薄弱，教学时，一方面要借助现有的信息技术条件使重难点形象化、直观化，整合教学资源，融入生活中的地理知识，增加吸引力，培养兴趣；另一方面宜重心下沉，重视基础知识和技能，培养地理思维能力。

教学方式：引导发现式课标要求运用资料，举例说明人类活动对自然灾害的影响。

教学目标(内容框架)1.知识与技能： 1.理解洪涝的概念，掌握洪涝灾害的危害、成因及治理措施；能辩证分析人类活动与自然灾害的关系，并举例说明。

2.过程与方法：结合实例，以洪涝灾害为例，利用PPT图片展示及视频，从而引导学生描述、归纳洪涝灾害的危害、成因及治理；举例说明人类活动对自然灾害的影响，从而进一步理解人地关系。

3.情感、态度、价值观：理解自然灾害与人类活动的关系，初步树立人地协调发展的观念。

教学重点：能说出洪涝灾害的成因及治理措施，理解人地和谐发展观。

教学难点：全面正确地了解人类活动对自然灾害的影响程度。

板书设计人类活动与自然灾害

教学过程教学环节教师活动学生活动环节一：

导入视频：《莫让家园变泽园》

提问：新疆乌伦古河流域洪水泛滥的原因是什么？

导入：让我们带着这个问题共同进入今天的学习——以洪涝灾害为例理解人类活动与自然灾害的关系。

承转：回顾洪涝灾害的概念。

独立思考问题并留下悬念

提高理解、提取信息的能力

学生聆听讲解

设计意图：通过视频演讲，思考解自然灾害的成因，引发学生思考。环节二：洪涝灾害的危害

通过具体事例深刻理解洪涝灾害给人类生产生活造成的危害，引发探究兴趣。展示：洪涝灾害的危害图片

提问：洪涝灾害会对人类生产生活产生怎样的威胁？

讲解：洪涝灾害不仅会破坏房屋建筑、阻断交通影响电力、水利设施，造成人民生命财产安全损失，还会使粮食减产引发饥荒，破坏生态环境，如饮用水短缺，食物难以保障，引发疫情等造成社会混乱。而且洪涝灾害还能引发滑坡、泥石流等一系列其它灾害。

承转：就在十天前8月10登陆中国的台风“利奇马”引发的既然洪涝灾害已经使超过651万人受灾，直接经济损失157.5亿。

追问：那么如此强大的洪涝灾害到底是如何引起的呢？下面让我们一起探究洪涝灾害的成因。

学生阅读：幻灯片上外力作用的定义和概念并思考回答。

学生观看PPT图片，形象直观地感受洪涝灾害带来的危害并归纳总结。

学生讨论并展示讲解