湘教2003课标版《第一节我国防灾减灾的主要成就》优质课教案下载

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本章教学内容是本选修模块的结束篇，通过前几章的学习，学生已有一定的知识基础和分析能力，能够独立分析某一区域某种自然灾害特点、成因、分布及危害。

本章是整本书的落脚点，通过前几章的学习，目的是让学生能够正确地认识自然灾害，能够在自然灾害面前，学会怎样去应对自然灾害。

内容设计：

1.“我国与防灾减灾有关的法律”“重大减灾项目举例”“国际减灾十年与国际减灾日”等教学内容宜采用自主阅读、小组讨论的方法，了解其基本内容。

2.本节内容的重点是对我国防灾减灾的做法、重大减灾项目，本节课选取的是“长江防洪体系建设工程”的学习，采用小组合作探究的方法，围绕“地理背景---灾害成因---防灾减灾措施”的问题链展开，初步学会自然灾害成因提出应对措施的分析方法。

为使得让学生能够直观感受我国防灾减灾的成就，选取“浙江省五水共治”案例，加深学生对知识的理解和运用，强化学生可持续发展的思想。

目标设计：

1.通过学习，明白对于自然灾害，我们只能预防和减轻灾害程度而不能避免的道理，进一步树立正确的人地关系和灾害意识。

2.通过了解许多灾害在其带来灾害的同时，还有其有利的一面，进一步掌握一分为二的看问题的辩证唯物主义思维方式。

3.通过实例介绍我国防灾减灾有关的法律以及我国重大减灾项目，学生可以直观的感受到我国政府对防灾减灾的重视,体现了我国政府坚持走可持续发展道路的决心和信心。

4.通过了解我国政府在防灾减灾方面的主要工作以及我国防灾减灾的成就，强化人类战胜自然灾害的坚定信念，增强民族成就感与自豪感。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：请大家看几幅图片，猜猜大家这是在做什么？

2.提问：有的同学觉得没有必要进行呢？

3.总结：了解今日灾害，为了明天平安，防患于未然，防灾减灾在于防学生回答选取学生自身实例，切入主题，调动学生学习的积极性。过渡提问：请大家猜一下这幅图片是哪一个节日的图标？学生回答点明防灾减灾的必要性，我国对防灾减灾的重视。设下课堂主基调：我国防灾减灾的成就。我国在防灾减灾中作用及方针政策

（非工程性防御）1.提问：请大家小组内部分享搜集的有关我国防灾减灾方面的非工程性措施。

2.总结：方针、相关法律、重大减灾项目举例小组分享本部分教学内容宜采用自主阅读、小组讨论的方法，了解其基本内容。我国防灾减灾主要成就--长江防洪体系建设工程

（工程性防御）提问：根据《第二章第二节我国洪涝灾害》并结合老师给出的长江流域图，请你分析长江洪涝灾害产生的原因

总结：自然原因和人为原因学生回答本节课重点内容，根据“对症下药”的原则，在了解防洪体系工程之前应当知道长江洪涝产生的原因。根据长江洪涝灾害的成因，请大家思考：长江上游、中游应当分别采取什么防洪措施

总结归纳学生回答长江流域不同区域存在的问题不同，治理措施也要因地制宜。“三北防护林”和“淮河流域治理”放在下节课讲解。三、浙江省“五水共治”我们浙江省也积极参与到防灾减灾、经济转型升级的前列，开展五水共治，思考：作为一名浙江省公民，那是如何参与到五水共治的活动中。学生回答防灾减灾工作的开展需要我们政府、地方、及我们每一个公民的权利与义务，本节课的落脚点是增强学生的民族自豪感，防灾减灾从自身做起。四、牛刀小试请大家完成五水共治的练习题学生做题回归实际，以五水共治为切入点，巩固今天所学内容五、总结回顾本节课内容，通过本节课的学习，我们为有一个伟大的祖国而骄傲，我们应当积极的参与到伟大祖国的建设中，从自身防灾减灾做起。回顾内容，总结升华

六、板书设计：

我国防灾减灾成就：

相关法律

方针政策

重大减灾项目