《第一节气候及其在地理环境中的作用》集体备课教案设计

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了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因

子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。

2.过程与方法

在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因

的探究能力。

3.情感态度与价值观

通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立

地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。

教学难、重点：气候形成因子分析。

教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

（引言）教师讲述来北京路途所见景观的不同，说明不同的地区地理环境存在着差异。如课本所呈现的，撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的自然景观存在那么大的差异，这是因为组成地理环境的各要素不同，那么地理环境受哪些要素影响？其中，最主要的要素是什么？我们一起来探讨这些问题。

二、新课教学

（板书）一、地理环境

（教师引导）地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境是指存在于人类社会周围的自然界，人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的、与自然地理环境有着内在联系的、具有地域分布规律的部分人工环境。

（学生活动）判断教师在来北京路途所见，哪些属于自然地理环境？哪些属于人文地理环境？

（出示图片，加强学生对两种地理环境的认识）

（学生探究） 以胡杨林为例，说说自然地理环境由哪些要素组成。

（教师点拨）自然地理环境是人类赖以生存和发展的自然基础，气候、水文、地貌、生物、土壤等是其组成要素。

（板书）二、气候——一种重要的自然地理要素

（一）气候的概念

（学生思考）什么是气候？气候与天气有何区别？

（板书归纳）气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气温和降水的平均值来 表现。