中图2003课标版《第三节寒潮》新课标优质课教案设计

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教学设计

一、课标解读与教材分析?

在新课改“三新一旧”的背景下，对于第四章第三节寒潮这部分的内容，要求教师不能仅仅局限于课本上的知识，要仅仅围绕新课标的要求，对课本的内容进行扩展、筛选、重组。旧课标要求以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害，仅局限于某种自然灾害，限定了所选案例的数量；新课标要求运用资料，说明常见自然灾害对人类活动的影响，以及避灾、防灾的措施，新课标增加了“运用资料”，说明常见自然灾害对人类活动的影响，以及避灾、减灾的措施，从案例选择的数量上来看，教学中可以选择几种常见的自然灾害作为案例。旧课标更侧重关注自然灾害原因的分析；新课标对传统的教学内容“自然灾害的发生原因”没有明确要求，因此不再过于关注原因原理的分析，而是运用资料对自然灾害对人类活动的影响及避灾减灾的措施进行分析。

二、学情分析

通过近一个学期的学习，学生已经具备了一定的地理知识，已经学习过地球的圈层结构的内容，为其对自然灾害的初步认识奠定了基础。本节课选取课本上的案例“寒潮”的原因是：学生在生活中对寒潮天气有一定的感性认识，结合图片、视频等相关资料可激起学生探究兴趣，提高课堂效率。

三、教学重点及难点分析

重点：寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防。

难点：通过寒潮的学习，学会分析自然灾害的一般方法，能够分析天津易发生的自然灾害的原因及其危害，并能够提出适当的预防措施。

四、教学目标

1、通过图片资料展示等方式，了解自然灾害的概念及分类，掌握对比分析的学习方式。

2、通过视频资料，了解寒潮的概念、标准，并解释寒潮标准因地而异的原因，学会表达自己的学习心得、看法和成果，培养与人交流、合作的能力，培养主动探究的兴趣、能力。

3、通过运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的路径、源地和形成原因，培养分析判断能力并掌握分析自然灾害的一般方法。

4、掌握寒潮的危害和措施，通过对寒潮的“功”和“过”的讨论，养成辩证地评价事物的思维习惯，树立减灾、防灾意识，正确对待自然灾害的发生。

五、教学方法

小组合作探究法 对比法 读书指导法 讲授法

教学过程

教 学

环 节师 生 活 动设 计 意 图一、激发兴趣 导入新课导言【教师设问】我们的家乡天津的地理环境是什么样的呢？

生回答

教师展示天津市美景以家乡的图片作为引入，贴近生活，增加学生对于家乡的热爱之情。创设情境，以突发的自然灾害演习激趣导入，检测学生的应灾能力的强弱，激发学生的学习兴趣。灾害演习【教师设问】你见过这样的天津吗？

课件展示受灾害后的天津。（洪水淹没城区、干旱的农田、黄沙漫天飞舞、房屋损毁倒塌）

进行地震预警演习，检测学生的应灾能力。自然灾害可能就在身边。

承转过渡想要在灾害发生时自我保护和及时逃生，想要更好的保卫家乡和建设家乡，我们必须认识自然灾害，了解自然灾害对人类活动的影响。

【板书】自然灾害对人类活动的影响二、知识铺垫 进入正课一、自然灾害的概念

师：首先我们先来了解什么是自然灾害。