中图2003课标版《第二节人口的迁移》新课标优质课教案设计

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【学习目标】

1、阅读教材说出人口迁移的概念，结合实例区分人口迁移与人口流动，能够判断人口迁移的类型。

2、通过教材阅读材料，辨别引起人口迁移的“推力”及“拉力”因素。

3、通过实例分析人口迁移的影响因素，并通过小组讨论归纳概括，能解释一些人口迁移现象。

【教材分析】

本节内容选自高中地理必修2（湘教版），与第一节《人口增长模式》 是并列关系。讲述了人口增长除自然增长外的另一个方面：机械增长即人口迁移。 从时间和空间两个尺度表述我国和世界人口迁移的“事实”，并分析影响人口迁移的因素。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。在教学中可尝试通过调查、收集身边的人口数据，增强数据收集、处理和分析的能力、方法，形成地理原理和规律。

【学情分析】

学生性质：艺体班学生，整体文化课基础较差。

内容性质：属于人文地理部分，难度适中偏低，高考中多以选择题形式出现。

综上所述：由于内容难度较低，知识点比较整顿，容易入手，所以在分解课标时大部分学习任务由学生独立完成，并且考虑到学生学习基础以及学生刚开始学习人文地理，一定要给学生树立信心，所以在问题设置时尽量让学生稍加思考后能够得出答案，最后以课后习题的方式引申出本节课一个难点内容，人口迁移对地理环境的影响。

【教学重、难点】

1、 影响人口迁移的因素及其变化。

【教学方法选择】

1、学习目标一最简单：学生自主学习完成

2、学习目标二内容比较抽象：自主学习+小组合作

3、学习目标三是本节课的重难点：

查阅资料+自主学习+小组合作+教师引导

【学习评价】

独立完成活动一；活动二；活动三；活动四；“牛刀小试”。

学生为主，教师引导完成“直击高考”。

【学习过程】

情景导入：让学生介绍走西口和闯关东两个历史事件。

学习目标一

阅读教材总结出人口迁移的概念。

概念：