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本节课的教学目标是掌握形容词比较级和最高级的构成规则及用法，师生进行归纳总结、以及整理相关的语言结构，并在口头交流和书面练习中正确的使用目标语言结构。
1、知识与能力目标
1）让学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则及用法。
2） 理解掌握基本句型并能熟练运用。
3）理解掌握一些特殊题型的运用
4）认识世界
2、能力目标;能用形容词比较级和最高级谈论人和事物。
3、情感目标: 学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。
重点、难点：
形容词比较级和最高级的构成规则及用法。
2、掌握一些特殊题型的运用。
三.教法、学法分析
本节课我使用情景教学法，根据班里的实际情况进行师生会话，让学生根据图片，在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。归纳总结法，根据以上师生对话出现的形容词，与学生总结其比较级、最高级的构成规则及用法，并让学生做练习加以巩固，同时根据习题中出现的一些特殊题型归纳总结等，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。
四. 教学设计
为了激发学生的学习兴趣，利用班级实际情况进行师生会话，把学生吸引到课堂中来;并通过归纳总结和练习形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，通过机械操练，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。
五 教学过程
Step 1.??Ask and answer
通过师生，生生之间的问答复习形容词的比较级和最高级
Step2 Sun up the changing rules of comparative and superlative degrees of adjectives
总结形容词的比较级和最高级的规则变化。
Step 3??Consolidation
先让学生做练习，然后核对答案，并通过练习加以复习巩固。
Step 4??Do exercises（In pairs/Groups）
1)让学生做第二部分的练习，从中理解变化规则，常用句型,熟练最高级的多种表达
2)让学生明白世界之大，无奇不有。激发学生，走向世界，开阔视野，领略世界。
Step 5 ?composition学会欣赏，借鉴使用。
Step 6 Homework（1）（2）
课后反思
本课的教学设计围绕形容词最高级的使用进行，首先通过身边的具体例子导入新课，以旧带新，快速让学生进入重点学习内容。其次，在对形容词最高级的构成规则和基本使用的处理上，采用了“先学后教”的教学方法，让学生去观察体验、自主总结、模仿造句，符合学生由观察到模仿再到内化的学习过程，令学生在不同的学习任务中逐步掌握形容词最高级的使用。本课的不足之处在于对形容词最高级的构成花费了太多的时间，教师应该在给予学生大量语言输入后，敢于放手让学生自主产出语言。因为在英语教学中，语言知识的传授只是语言教学的一个初始层面，教师应该更注意文化知识的渗透和引导学生对语言美感的欣赏。
形容词比较级最高级 说课