《第一节旅游景观的观赏》集体备课教案设计

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1、学生有较强的自主学习的能力

2、有一定的地理知识储备，对旅游景观欣赏的学习有较为浓厚的兴趣

3、具备基本的地理分析能力。

因此我整个教学过程简化老师一味地传授知识，重视学生自主学习，自主探究。

三、教学方法、手段

1、教学方法

通过学生主动参与体验探究过程达到学会合作、学会交流，自主学习的目的，我采用了自主探究性合作学习法、启发式教学法、等。

2、教学手段

在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机网络，进行图片展示，组织和引导学生读图，

观察、分析、讨论，做到先进的信息技术与探究课程的整合。激发学生学习主动性和创造性。

四、教学重难点及解决方法

(1)、教学重点：掌握景观欣赏方法---选择观赏位置（地利）、把握观赏时机、

(2)、教学难点：旅游景观观赏方法：距离和视角的组合不能很好的运用，

(3)、解决方法：充分利用多媒体，课前准备好大量图片并打印出来，以小组为单元探讨交流，以活动记录单形成记录下来，并设置抢答环节。

五、教学过程

1、导入，通过展示幻灯片5组图片并设置5个问题让学生思考，5个问题引出本节旅游景观观赏的5个概述方法。这样导入既可以增加课堂趣味性又可以调动学生学习的积极性，也可以让学生快速进入学习状态。

2、讲授新课

（1）精选观赏点位

利用多媒体展示一组图片，苏东坡的《题西林壁》然后请一位同学带有感情去朗诵这首诗，从而引出第一个问题。精选观赏点位

我这里画了一幅简图，列举了四个区域分别为A,B,C,D。并简要说明距离，视角是怎么组合的。

（2）精选观赏点位（探究）

为了更好地达到教学目标，并学以致用。我设定了一个环节，小组探究：要求是分别从多媒体展示的众多图片中（也是同学们手中的拿到的图片），活动要求：第1小组：请一位同学说出活动记录单中那些图片符合以下5种组合的，第2小组请一位同学提出不同意见。第3小组：提出存疑问题第4小组解答第3小组的存疑问题。并进行投影学生的活动记录单。

（3）把握观赏时机

通过展示图片启发学生这些景观并不是任何季节，任何时间任何气象条件都可以看到的，并以香山红叶为列分析，我们如何确定方法

通过设置表格要求学生归纳总结，学以致用