《第二节地质构造》公开课教案下载

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三、学科素养

1．通过分析各种地貌的形成，培养综合思维能力。

2.通过分析地质构造的实际应用，培养地理实践力。

四、教学重点

褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征。

五、教学难点

1.地质构造中“背斜成谷。向斜成山”的原因。

2.研究地质构造的实践意义。

六、教学手段

多媒体教学

七、学法指导：

1.通过自主、合作、探究式学习，学生自己动手或小组合作，完成本节课任务。

2.课前要求同学们务必做到：预习导学案中的自主预习。

八、教学过程

●教学过程教学环节教学内容设计教学意图导入：教师提问引导，学生自主探究-------以上几幅图片裸露的岩壁有什么特点？引出本节新课“地质构造与地表形态”。通过展示图片、提出问题，启发学生思考并解释其中缘由。激发学生探究地理问题的兴趣和动机。板书：2．2.2 地质构造与地表形态展示课题过渡：通过预习，同学们能够告诉我什么是地质构造吗？地质构造又分为哪两个类型?引出地质构造的含义,同时检查预习效果。师：看褶皱形成过程和基本形态的动态图，再根据你的预习，能告诉老师什么是褶皱吗？褶皱分为哪两个类型？解释褶皱的概念生：褶皱分为背斜和向斜。师：直接看背斜和向斜的形态图，从形态上和岩层新老关系上对比学习。在看关于褶皱的图片感受其形态。 便于理解和记忆师：根据我们刚才的学习，同学们知道背斜应该成山向斜应该成谷，为何现实中有的背斜成了谷，向斜反而成了山呢？ 带着这样的问题，同学们以组为单位，讨论出你认为最正确的答案，并将其填在导学案对应的位置上。小组探究学习。生：因为受到外力的作用。引导学生尝试自己总结出正确的答案，提高语言表达能力过渡：地质构造除了褶皱还包括什么？----断层引出下一个知识师：观看断层的动态图片，提出问题：什么是断层？断层又分为哪两类？生：断层分为地堑和地垒。师：看图片说出什么是地垒？什么是地堑？并引导学生自己说出地垒和地堑所形成的地表形态。 生：

地垒形成断块山，例如华山、庐山、泰山、峨眉山。地堑形成谷地或盆地，例如吐鲁番盆地、汾河谷地、渭河谷地。过渡：同学们思考：研究地质构造的意义？师：小组讨论探究：研究地质构造的意义？探究式学习，培养学生独立思考的能力。生：

尝试着自己先说出来答案：可以找水、石油、挖隧道。原因？ 教师引导学生自己总结原因（加深理解）练一练：开动脑筋

在以下地区中打井，你觉得哪里最有可能找到地下水，哪里最

有可能找到石油，欲在此处建一个东西向的地下隧道，应选择

A处还是B处开凿？

进一步巩固本节重点知识师：处理导学案中对应练习题。以提问的方式课堂总结：2.2.2 地质构造与地表形态

一、什么是地质构造 侵蚀前 后

背斜： 中老侧新 山 谷

储油气、挖隧道

褶皱