选修三旅游地理《第三节旅游活动设计》优质课教案设计

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2.综合思维

利用学生游记的分享，结合学生生活实际经验，调用学习过的地理知识，在讨论的基础上综合分析设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全，应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施，培养学生的逻辑推理能力和宏观思维。

3.地理实践力结合福建省著名旅游资源分布图

学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等，通过随机抽取学生分享小组活动成果和分析高考题目解题过程，培养学生的动手实践和语言表达能力。

4.人地协调观

结合本节课内容的学习，深化课堂知识，了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。

教学重难点：

重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全

难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则

教学方法：

信息技术教学法、探究讨论法、联系实际法

教学过程

教学

进程

教师活动

学生活动

课件图片

课程

导入

随着社会经济的不断发展，居民收入不断提高，在满足物质上的需求之后，人民开始追求精神上的享受，出门旅游已经成为一种新的时尚，大家在出门旅游之前都喜欢做攻略，旅行结束喜欢分享游记，其实这就是设计旅游活动的过程。暑假期间，陈思怡同学携带父母外出旅游，让她来给我们分享下她的旅行吧。

学生分享上海游记

思考：设计旅游活动的一般步骤有哪些？

了解旅游者的出游愿望和能力

（一）旅游者的主观愿望

从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。