《问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》精品优质课教案设计

《问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》精品教案优质课下载

二、说教材：

教材分析

教材首先简述南极冰山淡水“质”和“量”的优势，其次从自然和人文两方面简述了沙特阿拉伯的缺水原因，接着简述了南极冰山的形成，最后反思运输冰山对全球环境的影响。

根据思维习惯，我在教学时将教材内容调整为：先简述沙特阿拉伯的缺水现状、原因和解决水资源短缺的紧迫性，然后简述南极淡水的“质”和“量”的优势.

三、说学情：

学情分析

学生在必修1第三章学习了水资源的合理利用，已基本掌握全球水资源的分布、水资源与人类社会的关系以及合理利用水资源的措施。本问题研究的实质就是研究“解决沙特阿拉伯水资源短缺的措施”。另外，学生对世界洋流的分布及其对地理环境的影响有了比较深刻的认识，运用所学洋流知识能够自己设计运输冰山的路线。

四、说目标：

学习目标

1．运用相关图文资料，说出沙特阿拉伯水资源的现状，并说明原因；分析解决沙特阿拉伯水资源短缺的措施。

2．运用相关图文资料，说出南极冰山淡水资源的优势，并说明原因。

3．运用相关资料，分析运输冰山之前必须解决的技术问题有哪些；运用已有的洋流相关知识，分组设计运送冰山的路线。

4. 结合已有知识，分析大量利用南极冰山对全球环境造成的影响。

五、说重难点：

重点：通过分析解决沙特缺水的措施，复习已学的气候、洋流和水资源相关知识。

难点：运用已有的洋流相关知识，分组设计将南极冰山运往沙特阿拉伯的路线。

六、说教学思路：

教学思路设计

在学生学习了水循环和水资源的分布规律之后，教材设计的研究主题，是探讨用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题的可行性。为了实现《问题研究》板块的设计本意，本课教学我采用了以下的思路。

（1）通过探究将南极冰山运往沙特阿拉伯的方案选择，培养学生综合运用已有气候和水资源的知识分析问题的能力；

（2）通过设计运送冰山的路线，提高运用洋流和风带知识解决实际问题的能力；

（3）通过分析反思毁坏冰山对全球环境造成的影响，培养综合反思和批判能力。

（4）通过类似科学研究的方法能探究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯水资源紧张问题，培养求实的科学精神和严谨的科学态度。

“如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”教学设计

教学过程