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必修2《第三节城市化》优质课教案下载
过程与方法
通过七个情景分析，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重。 能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且通过曲线图能够分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异。能够根据情景内容归纳出城市化利弊及对弊提出合理的建议。
情感态度和价值观
通过本节教学培养学生正确认识城市化，为不合理的城市化出谋划策；培养学生乐于交流与合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己观点的习惯。树立人工环境和自然环境相协调，建设发展生态城市的观念。
三、教材内容分析
本节是高中地理必修模块Ⅱ第二章城市和城市化的重要内容之一，它与前两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。城市化还与第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。根据教材内容需要分两课时：第一课时：什么是城市化、世界城市化的进程。第二课时：城市化对城市的影响。由于面向的学生是高三学生，所以我进行了教材的整合，将两个课时融合为一个课时进行复习。
四、学情分析
我校学生大部分以单招和专科为升学目标仅有少部分同学参加高考。但是，他们对城市化的学习兴趣比较浓厚，因为它研究的是我们身边的地理，从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是表象的、片面的，本节教学需要帮助学生更加理性、深入去分析有关城市化的问题；教材中统计图表较多，学生对统计图表往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导。
五、教学设计思路
本节课重点在于城市化的标志、世界城市化进程特点、两类不同国家城市化的差异及城市化的利弊这几个方面。对教材顺序做了适当调整。针对教材内容进行了综合复习。
六、教学重点：
重点：城市化的过程和特点，世界城市化进程和特点以及城市化对地理环境的影响。
七、教学方法
情景分析法、读图分析法和归纳法
八、课时安排
课时：1课时
九、教学过程
通过情景一：户籍调查表引入教学。
户籍调查，请认真填写下表格
老师解释什么是农转非，强调农转非的这种过程就是城市化过程，从而归纳出城市化的概念。
情景二：判断城市化的依据
读图：英国伦敦的城市地域扩展图
材料：16世纪----19世纪英国城市人口占总人口比例（%）
老师提问：如何判断一个地区是否城市化了？
让学生读图和表格归纳的判断依据（即三个标志）