必修2《第二节以种植业为主的农业地域类型》精品优质课教案设计

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能力目标：运用相关资料，分析季风水田农业和商品谷物农业的形成条件。

情感态度价值观目标：初步形成主动利用多种形式地理信息综合分析问题的意识。

【重点难点】

教学重点：1、识记季风水田农业和商品谷物农业分布、特点；

?2、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异

教学难点：运用相关资料，分析季风水田农业和商品谷物农业的形成条件。

【教学方法】案例教学法，对比教学

【教学手段】多媒体辅助教学、教师导学

【教学设计】

通过课堂复习 “农业地域的形成”，引出农业地域的基本类型。通过教材图3.11的阅读和分析，指导学生说出：1.季风水田农业的分布地区：亚洲东部地区；2.东亚、东南亚、南亚形成以水稻种植业为主的农业地域类型的自然条件：高温多雨的季风气候和平原为主的地形；3.东亚形成水稻种植为主的农业地域类型的社会经济背景：人口众多，人均耕地面积小。

学生思考并回答课堂活动中的问题：季风水田农业的区位因素是什么？

出示美国的地形、气候示意图，请学生说出：美国自然地理环境的优越性；根据上述条件，推测美国农业生产的一般特点；阅读案例3学习美国商品谷物农业生产的有关内容；总结美国农业生产的一般特点。

解释造成美国商品谷物农业与东亚季风农业之间明显差异的区位因素。

教学知识小结：1.季风水稻农业。2.商品谷物农业（东北平原地区）。

讨论：今天学习内容对我国农业有什么启示？（开放式讨论）。

【教学过程】

教师活动安排学生活动安排【课前复习】 “农业地域的形成”

【导入新课】出示种植业景观图片

【讲授新课】

一、季风水田农业

1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”

2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”和“亚洲地形分布图”

3.指导学生阅读“亚洲人口分布图”

4.提示学生思考：

水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？