必修2《第二节以种植业为主的农业地域类型》优质课教案下载

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三、教学目标及教学重难点

[三维目标]

知识目标 ：1、结合地图说出商品谷物农业的分布地区及区位条件。

2、分析商品谷物农业的区位条件对农业发展的影响。

过程方法： 1、通过图文材料、主题地图，分析农业区位条件。

2、合作探究、案例分析，总结商品谷物的生产特点。

情感态度与价值观: 分析吉林省成为玉米大省的区位条件，为家乡农业献计献策，培养对家乡的热爱之情。

[重点]

结合案例，分析商品谷物农业的生产特点及其区位条件。

[难点]

剖析区位条件对农业发展的影响,从而理解美国是世界最大的商品谷物生产国。

四、教学方法、过程及整合点

步骤目标与内容教学方法整合点与软件情景导入播放世博会短片

吉林省的”名片”都有哪些？

家乡的农业你了解多少？从家乡入手，学生对“中国玉米带”充满自豪，并要探其究竟视觉冲击，家乡引入，激发探究欲复习提问1、上节课我们学习的农业地域类型？下图展示了什么区位条件?

2、主要作物？

3、下图反映了季风水田农业的哪些生产特点？回顾学习农业地域类型的一般方法景观图片

转入新课下图为今天要学习的农业地域类型，你认识这些作物吗？

作物一：小麦 作物二：玉米高一学生对农业、农作物很陌生，通过图片，直观感性认识主要作物作物——果实——食物图片，让城市学生对陌生的农业与生活紧密联系展示目标1、结合地图说出商品谷物农业的分布地区及区位条件。

2、分析区位条件对农业发展的影响。齐读本节学习目标新课教学

板书概念：是一种面向市场的农业地域类型。读世界商品谷物农业分布图，找出主要分布地区：哪个国家是世界最大的商品谷物生产国呢？（美+澳、a o e）

小技巧加强记忆

区位分析

自然条件

社会经济条件