人教2003课标版《问题研究煤城焦作出路何在》优质课教案下载

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过程与方法?

1.通过读图（如鲁尔区分布图），培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。?

2.通过对鲁尔工业区为例进行案例教学，并让学生通过对比分析我国东北老工业基地区位选择和整治措施。??

情感、态度与价值观?

1.让学生认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的理念，激发学生发奋读书的热情。

2.联系家乡的实际情况，培养学生热爱家乡，建设家乡的理念。

[教学重点]?

鲁尔工业区存在的问题及其综合整治途径。

?[教学难点]??

传统工业区存在的问题及其整治途径。

?[教学方法]

案例分析法、探究法、讨论法

?[教具安排]??多媒体课件

[课时安排] 1课时

[教学过程]?

同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合课件，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？一、传统工业区?

传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。从它的概念中，我们可以了解到?

1、传统工业区的概念?

2、特征：区位因素：一般在煤、铁资源丰富的地区?工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主?生产规模：大型化

工业分布：高度集中以降低运费和能耗

3、课件展示“世界工业分布图”，找出传统工业的代表性地区。（德国的鲁尔工业区和英国中部工业区，美国东北部工业区，中国辽中南工业区）

二、德国鲁尔工业区

刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。现在我们以德国鲁尔工业区为例，了解一下传统工业区的个别特征。请同学们认真阅读案例三的第一段，找出鲁尔工业区的位置和地位。同学们看图4.9的右边这幅图，从图中可以看出，德国的位置在哪里？德国的邻国众多，而且在西欧的中部，加上丰富的水路运输条件，使得它四通八达。因此德国也被称为欧洲大陆上的十字路口。

【投影图片】阅读案例3“德国鲁尔工业区”，了解并思考：请?结合工业的区位因素和传统工业区的工业部门，想一想，主要从那些方面分析传统工业区的区位优势？鲁尔区具备哪些区位优势？?

从资源、交通、市场等方面思考鲁尔工业区的区位条件。?【投影图片】教师讲解，并依次展示鲁尔工业区的区位条件的幻灯片。?