必修2《章节复习与测试》集体备课教案设计

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（3）概括理解可持续发展的基本内涵原则，举例说明协调人地关系的主要途径。?

（4）领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，人个应具备的态度和责任。

3. 复习内容思维导图

?

4. 复习准备

学生提前用周末时间绘制了思维导图。

5. 教学过程

本部分内容采用小组自主合作和问题探究式的学习模式，充分发挥学生的主体作用，通过教师情景创设及引导点拨，引领学生主动自主探究，合作学习，从而培养学生分析问题，探究问题，并能够运用知识解决实际问题的能力，努力实现地理教学方式的转变。依据这一思路本部分内容我设计了以下环节教学过程：?

挑选优秀的思维导图作品，并请该作品作者上台讲述设计思路和方法。

教师总结本章节的知识。

教师提供一道综合题，为学生提供学习、思考、探究的目标和方向，这是培养学生创新思维的重要前提。?学生以四人为一小组进行讨论。讨论时间为10分钟，讨论结束后，请两个小组各派两位代表上台，一位负责在黑板上画出问题思维分析图，另一位负责将最终答案完整表述出来。教师引导鼓励每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去解决问题，引导学生对本部分基础知识有基本了解并能达到简单的分析应用。教师引导鼓励各小组成员在自主探究的基础上，可互相学习，互相讨论、共同研究、取长补短、共同提高。?每个同学都可以充分发表自己的见解，学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。教师也要参与到补充或质疑当中。通过讲解展示使问题在各组间进行了研讨探究，同时也加深了学生对问题的理解，提升了学生的能力。?

（4）教师重点讲评、拓展延伸，引导学生注意知识的系统性，要注意知识的迁移，要注意培养学生的各种知识应用能力。?

（5）自主反思，总结经验教训。留出一定时间让学生自我反思，首先反思在本部分内容的自主合作探究学习过程中?的体会、感受或经验、教训等，并进行小组间交流，以实现相互借鉴、共同提高的效果。?（2）其次教师要引导学生对本部分知识与其他知识的联系进行反思归纳，建立知识体系。教师要引导学生去从理解问题的方式方法及知识的迁移应用上去反思总结，从而通?过不断的积累而形成能力。?在具体的操作中，学生可以通过建立“反思总结本”、“备忘录”等来强化这一环节。