必修3《第二节产业转移──以东亚为例》精品优质课教案设计

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3.情感态度与价值观：通过产业转移案例的学习，激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生用辩证的观点，一分为二分析问题的意识，认识区域协调，共同发展的重要意义。

【教学重、难点】

1.能运用实例分析产业转移的影响因素。

2.学会运用实例分析产业转移对产业移入区和产业迁出区地理环境的影响。

【学情分析】

高二的学生已经学习了工业区位、工业化与城市化相关知识，有了区域联系、产业结构升级的知识储备，又对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，都为本课的学习奠定了一定的基础。学生对产业转移现象有一定的感性认识，因此，在教学中，要引导学生从现实生活的经历和体验出发，让学生想思考，敢探究，进而使学生学会用地理的思维方式进行分析和表达。

【教学方法】

为了更好的体现“学习有用的地理”这一理念，根据案例教学的特点，主要采用小组讨论、角色扮演等参与式探究教学法，让学生通过“会学”达到“学会”的目的。教学过程中力求把引导学生如何学贯穿始终，指导学生如何运用图文材料，怎样分析影响产业转移的因素，从哪些方面归纳产业转移对区域地理环境的影响等。这样设计能够充分激发学生学习的主动性和创造性，而且能培养学生运用图文材料分析和解决地理问题的能力，以及自学能力、团队合作能力。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

● 创设情境，导入新课

通过一段视频材料“2011年河南成为承接产业转移的热土”，创设情境，导入新课。

设计意图：结合与家乡发展建设密切相关的乡土地理，能够拉近知识与学生之间的距离，明确本节课的任务，激起学生的求知欲望和学习热情。

●自主学习，梳理知识点

通读课本，完成导学案自主学习部分内容。然后通过提问抽查学生完成情况，并给出正确答案。

设计意图：通过阅读课本，填写知识点，构建知识网络，对本节所学内容有一个大致的了解，还可以发现自己有哪些地方不太理解。

●结合实例，明确概念，比较分析，区分类型，寻找规律

出示材料“富士康简介”及幻灯片“苹果”的产业转移过程，分析：

（1）富士康转移到大陆的是以什么为主导的产业？

（2）从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？

（3）从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？

（4）企业的这种举措，出发点是什么？

设计意图：通过案例培养学生关注身边地理现象的意识，将学生的兴趣与自主学习相结合，培养学生自学能力。同时培养学生读图、归纳能力，运用比较的方法了解产业转移一般分类，区分产业转移的不同类型，得出产业转移一般规律，总结产业转移根本目的，提高学生分析和解决地理问题的能力。

● 结合材料，小组讨论，分析影响产业转移的因素