人教2003课标版《第二节产业转移──以东亚为例》优质课教案下载

人教2003课标版《第二节产业转移──以东亚为例》最新教案优质课下载

课标要求“举例说明产业转移及其对区域地理环境的影响”。 “举例”要求采用案例教学的方法；“产业转移及其对区域地理环境的影响”是要达成的知识目标；而且学生应辩证地看待问题，理解产业转移对转入区与转出区的利弊影响。

二、学情分析

在必修2中学生学习了影响工业区位布局的相关内容，在必修3中区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，是本章节学习的基础。

三、教学目标

(一)、知识与技能：

1、简述产业转移的基本概念、分类；

2、分析影响产业转移的因素；

3、说明产业转移对区域环境与区域发展的影响。

(二)、过程与方法：

通过对现实案例的分析、探究、讨论与合作分析，使学生自主构建知识体系。

(三)、情感态度与价值观：

激发探究地理问题的兴趣和动机，关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

(四)教学重、难点：

产业转移的原因分析及对区域环境的影响。

五、教学方法：

案例教学、比较法、图示分析法、讨论探究法

六、教学过程与方法：

课前：先介绍本节课学习的主标题与副标题，明确本节课的学习目标。

新课导入：以诺基亚E63和Iphone5手机为导入材料，通过诺基亚曾经由中国手机市场龙头老大的地位（2011年市场份额50%）到今天在市场上近乎销声匿迹（2013年市场份额1%），让学生思考、对比，从消费者的体验角度苹果在外观设计、屏幕尺寸、运行速度和应用软件等方面更胜一筹。从而以良好的品质和独特的设计为消费者青睐。然后再以苹果手机的热销场面来加深学生的直观感受。

设计意图：以学生熟悉的电子品牌入手，让学生从自我体验出发，比较两者差别，进而为后面的学习奠定良好的开端。

案例一：以苹果公司为例

思考活动一：苹果公司为什么能够实现“高利润、低成本”的财富创造故事？

教学安排：由苹果手机的系列零部件构造了解其组成，再了解苹果公司在软件上设计了其操作系统，在硬件上开发最重要的处理器，其余百分之九十以上的零部件制造由其他企业代工，以此背景为基础让学生结合“微笑曲线”示意图分析、讨论苹果公司如何充分利用产业链条实现“高利润、低成本”的财富创造故事。

思考活动二、苹果公司为什么不将其产品的生产制造放在美国，而是千里迢迢转移到亚洲？

由“微笑曲线”示意图分析得知：苹果公司占据了产业链上的研发和服务两个高附加值环节；而将利润低下的组装环节承包给发展中国家的代工企业。以此为背景材料思考以上问题，在学生思考的过程中学生已然开始明晰产业转移的概念、苹果产业转移的类型等基本问题，同时对于苹果公司为何将组装和制造业务承包给亚洲地区，结合教材当中的相关表述和学生生活常识进行分析、思考和讨论中国在市场优势、劳动力优势、产业链配套优势等方面如何吸引国外产业。