人教2003课标版《第二节产业转移──以东亚为例》精品优质课教案设计

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（1）能够通过会议，从自然条件和社会经济条件说明影响工业的区位因素条件。

（2）通过了解我国和世界经济发展的现状和变化趋势，理解产业转移的概念、分类及产业转移的原因，

让学生明白国际产业转移是国际市场竞争的必然结果。

（3）能够从书本中找出相关的图、表等有用信息，并用地理语言准却分析、归纳出影响产业转移的

因素。

（4）通过学习让学生了解产业转移的重大意义，看到产业转移给东南亚地区经济带来了巨大的影响，更为海南省的工业化发展指明方向。

过程方法上：

（1）通过观看视频，调查对产业转移有初步的认识。

（2）通过阅读课本知识，提高学生对知识归纳与总结的能力，让学生学会用科学准确的地理语言来表

达地理事物。

（3）通过指导学生阅读出口加工区企业生产组织等图表，提高学生读图用图的能力，让学生学会从图

表所隐藏的地理要素中获取相关的数据、信息等能力。

（4）通过利用案例分析，小组合作探究等方式，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题，

并能够进行知识迁移的能力。

3.情感态度价值观：

（1）通过学习让学生感受到世界经济发展的日新月异，了解国际竞争日益激烈的形势，产业转移的道

路是曲折的，但趋势不可阻挡，要用发展的看待问题。

（2）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

（3）讨论我们家乡海南为承接产业转移应具备哪些优势条件？重点发展哪些产业？产业转移给我们带

来了哪些影响和启示？使学生关注身边的地理，热爱祖国、热爱家乡建设。

（二）指导思想与理论依据

1.指导思想

“培养现代公民必备的地理素养”是当代地理教育的一个重要理念。本节内容是在必修2《工业区位因素》与必修三《区域工业化与城市化》基础上的学习，与本课前后存在因果关系。学生通过对产业转移问题的研究，会了解产业转移的一般规律。这一部分知识比较贴近生活，如果在教学中把握较好，这部分知识可以成为学生感兴趣的内容，学生会意识到看上去很复杂的理论知识原来在我们的生活中，时时刻刻发生着。因而设计本课时，尽可能举一些身边的案例，让学生参与到课堂中来，本着学以致用理论联系实践的原则，用问题探究法来设计本节内容。教材共涉及四个方面的内容：一是介绍产业转移的概念；二是分析产业转移的原因；三是分析影响产业转移的因素；四是分析产业转移对区域地理环境的影响（第二课时）。因此在教学中必修借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等来阐述教材中的重点。

2理论依据

《普通高中地理课程标准》是进行本课设计的基本教学理论依据，借鉴地理教学论中关于“地理探究学习”的相关地理学习策略。