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必修3《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
1.通过课前预习，自主建构思维导图，形成知识体系，并理解知识之间的联系。
2.通过小组合作探究，分析区域区域生态环境建设的地理背景、区域生态环境建设中面临的问题及形成原因、谋求区域可持续发展的措施。归纳分析地理问题的一般方法，形成思维模式，并能灵活运用。
情感态度与价值观目标：
1.通过朗诵诗歌《哭泣的胡杨林》使学生形成理论联系实际的思想意识，使学生关注生态环境。
2.通过观看视频《我国及世界生态环境问题》了解生态环境问题的普遍性、紧迫性。通过观看视频《划出“生态红线” 保障环境未来》感受到区域生态环境建设从我做起，从身边做起，使学生增强爱国情感，热爱家乡的情感。
学情分析
学生对一章的内容早已学过，为了避免机械重复记忆，让学生建构思维导图使学生在更高的层次上理解知识。学生即将面临高考，因此高考真题的演练必不可少。思想方法是学习的法宝，是解题的万能钥匙，因此让学生总结经验方法尤为重要，因此在探究高考题后总结相应的方法。
教学重点：
1.分析区域生态环境问题产生的原因；
2.探究区域生态环境问题的解决措施 ；
3.形成分析、解决区域生态环境问题的一般思维模式。
教学难点：
形成分析、解决区域生态环境问题的一般思维模式。
教学过程：
[导入] 《我国及世界生态环境问题》视频导入
展示水源枯竭，大气污染、森林破坏等图片引起对生态环境的关注。
播放视频《我国及世界生态环境问题》
通过视频了解我国不同地区的生态环境问题，以及各类生态环境问题在世界范围内的分布，影响。切身感受生态环境问题的严重性、普遍性、区域生态环境建设的紧迫性。可见，如何解决生态环境问题对一个国家的发展尤为重要，这这节课我们就来复习《第二章区域生态环境建设》。
活动一：学生阅读课标要求和学习目标
学生自己阅读课标要求和学习目标，使学生明确学习这一节主要的要求，使学习有目标。
一、课标要求
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。。
二、学习目标
1.分析我国河套平原、东北某地、秦岭地区出现的生态建设问题，分析原因， 归纳原因类问题的解题思路，并固化为答题模式。
2.分析我国河套平原、东北某地、秦岭地区出现的生态建设问题， 探究解决措施、 归纳措施类问题的解题思路，并固化为答题模式。