《第三节月相和潮汐变化》新课标优质课教案设计

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教学重点

本节的重点是月相变化规律及成因探究分析。

教学难点

本节的难点是潮汐的成因及规律。

教学方法

直观法、谈话法、讨论法。

教学媒体

三球仪、投影片月相变化示意图等。

教学流程:

教学过程

一、月相

①选择四组学生在前一个星期内月相观察记录<整个过程主要在于培养学生观察能力，让学生感觉到其实地理就在生活中，符合二期课改“关注贴近学生生活 的地理”课程理念）

②教师提出问题：为什么“月有阴晴圆缺”？

③教师演示月相Flash动画，并在演示过程中进行三大问题的讲解<问题一：为什么会产生月相；问题二：月相如何周期性变化；问题三：为什么上弦月亮面朝西，下弦月亮面朝东）。在问题二的解决上进行学生参与，教师以新月为例启发学生得出结论，在此基础上再让学生举一反三学会分析其它月相的情况。<从静态到动态有助于学生强化日、地、月位置和月相的关系，利于学生对月相成因的分析）

④学生在老师的分析讲解下

⑤Flash动画演示月相周期

⑥让学生理解朔望月和恒星月的不同

⑦用诗句进行月相练习反馈学生掌握情况<在 有关月相文学作品的分析活动中，初步形成文理相融的学习观，体现地理学科的综合性特点。）

二、月球与潮汐

①Flash演示大潮与小潮

②探讨潮汐的成因及规律

③观看钱塘江大潮录像<让学生有身临其境的感觉，激发学生学习的兴趣。）

④教师提出问题：从演示动画中又可看出哪些现象和规律？

最后教师与学生共同探讨潮汐与人类活动的关系

结束本节内容