《第二节海水的运动》新课标优质课教案设计

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技 能了解洋流的概念、类型及成因，掌握世界洋流的分布规律；

通过与气压带、风带知识的联系，对地图的观察比较分析，提高知识迁移和运用地图分析问题的能力。过 程

与

方 法通过创设情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。 情感态度

价 值 观通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物之间因果联系的兴趣，增强其客观、理性地思考问题的理念，对学生进行辩证唯物主义思想教育。课标

要求运用地图，归纳世界洋流分布规律。教学内

容分析本节内容包括世界海洋表层洋流的分布和洋流对地理环境的影响两部分。其中洋流分布规律是本节的重点之一，采用多媒体课件化抽象为具体，让学生分析地图后归纳出洋流分布规律。洋流对地理环境的影响，教材表述简单、精炼，采用案例分析法进行突破。海水运动深刻地影响着地理环境和人类活动。体现了教材的学以致用、人与自然和谐的编写思想。教学重点世界表层洋流的分布规律教学难点利用“全球风带与洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。学生学

习情况

分 析高二年的学生地理的空间感、读图的能力相对较差，本节内容是对洋流的分布规律进行探究和总结，而课本的图像是静态图，对学生来说内容比较抽象，学生在常在学习中会感到无从下手，但贴近现实的实际例子，形象生动的课件往往提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。教学方法1.读图分析法和归纳法。（运用气压带和风带图式来说明风海流的形成原因；学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。）

2.绘图分析法。（引导学生通过反复绘制各海区洋流简图，逐步培养其动手能力，再通过对比洋流简图，寻找分析世界海洋表层洋流分布规律。）

3.比较法。（通过比较，总结出洋流的分布规律。）课时安排2课时（第1课时）

教

学

过

程教学环节与教学内容师生双边活动设计意图【创设情境?导入新课】

几位秘鲁青年在一次从秘鲁乘船经太平洋至埃及的旅行活动中，发现了两个非常奇怪的现象。

奇之一: 在赤道附近的科隆群岛上看到了南极才有的企鹅,它们在冷水中寻觅食物和繁殖 。

奇之二: 12月份到达北印度洋时，在没有人为增加动力的情况下，他们发现船速突然加快了，并得到船长的确认。

今天我们就带着这两个问题一起学习第三章第二节《大规模的海水运动》

【板书】3.2大规模的海水运动

【讲授新课 形成概念】

【学生活动】

阅读课本第1，2，3自然段找出以下问题：

什么是洋流？

洋流按性质分为哪两类?