沪科课标版《B.磁场对电流的作用左手定则》优质课教案设计

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1、知道什么是安培力。掌握用左手定则确定安培力方向的方法。

2、掌握安培力的计算公式及求解方法。

(二)过程与方法：

通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的空间想象能力。

(三)情感态度与价值观：

1、在实验中培养学生的探究习惯并提高分析解决问题的能力。

2、感受成功的快乐，体验实验的意义，激发对物理的学习兴趣。

教学重点：1、左手定则；2、安培力的大小计算。

教学难点：1、左手定则(尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用)；

2、运用安培力的知识解决生活中的物理现象。

教学方法：实验、讲授、多媒体辅助教学、猜想、归纳、推理。

教学用具：自制教具（“意念环”、小小电动机、电磁轨道、左手定则模型）、多媒体。

教学过程：

导入新课：与学生一起演示自制教具“意念环”。当学生齐读“转”时，线框转动，让学生感受物理现象的神奇。提问，为什么线框会转呢？引起学生的兴趣。

进入新课教学：

多媒体复习初中实验“通电导线与磁体通过磁场发生相互作用”的演示实验，引起学生的回忆。

当交换磁极的位置时，导体棒受力的方向发生改变；当导体棒中的电流方向发生改变时，导体棒受力的方向也发生改变。可见，导体棒受力的方向与磁场的方向、电流的方向有关系。

（介绍安培，让学生了解安培。）安培从小受到良好的家庭教育。他父亲按照卢梭的教育思想，鼓励他走自学成才之路。12岁时就自学了微分运算和各种数学书籍，显示出较高的数学天赋。为了能阅读拉丁文原著，他还花几星期时间掌握了拉丁文。他几乎与戴维同时认识元素氯和碘。他的研究领域涉及植物学、光学、心理学、伦理学、哲学、科学分类学等方面。他的主要科学工作是在电磁学上。他发现了安培定则、电流的相互作用规律、发明了电流计、提出分子电流假说、总结了电流元之间的作用规律--安培定律，安培第一个把研究动电的理论称为 “电动力学”。麦克斯韦称赞安培的工作是“科学上最光辉的成就之一”，还把安培誉为“电学中的牛顿”。 为了纪念他在电磁学上的杰出贡献，电流的单位“安培”以他的姓氏命名，电流表又称安培表，把通电导线在磁场中受到的力叫做安培力。

一、安培力的方向：

1、安培力：安培在研究磁场与电流的相互作用方面做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中受到的力称为安培力。

2、安培力方向的判定—左手定则。

演示实验：电磁轨道。首先让学生观察现象，导体棒向哪方运动？接下来研究磁场、电流、安培力的方向，记录并用自制模型演示三者关系。提出问题：怎么来表明三者的关系？

改变磁场的方向，观察安培力的方向，让学生用三支笔表示三者的方向，再次提出问题，有什么规律？

改变电流的方向，观察安培力的方向，与之前的情况对比，再次提出问题，三个方向有规律吗？

让学生猜想。