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必修1《6.超重与失重》优质课教案下载
3、学会解决超重与失重的问题。
重点
1、发生超重、失重现象的条件及本质。
2、超重、失重现象的实质。
难点
1、能够根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象
2、正确分析受力并恰当地运用正交分解法。
设计思想
本节课通过做实验引出超失重的条件，加深学生对超失重的理解。通过本节课培养学生的分析推理能力和实验观察能力。培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力。引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。培养学生联系实际，实事求是的科学态度和科学精神。
教学资源 《超重与失重》多媒体课件、弹簧测力计、钩码。
教学设计
【课堂引入】
演示实验：实验一：用细线下悬挂一砝码突然向上提线，线断了。
实验二：请两位同学在讲台上称量体重，做下蹲和起立的动作。
提问：实验一中细线能够承受砝码的重力为什么还是会断？
实验二中体重秤的示数为什么会随着人的动作而有所改变？
【课堂学习】
刚才的两个小实验都与我们这节课要学习的超重失重的知识有关，那关于超重失重你有什么样的疑问？
问题一：1、什么是超重失重？
2、什么条件下会发生超重与失重？
3、超重与失重的实质是什么？
4、超重与失重是否是物体自身的重力发生了改变？
探究一：弹簧测力计下拉着物体静止时提问，弹簧测力计测的是什么？（学生有误区可能会 认为测的是重力）拉着物体上下移动，弹簧测力计示数变化。
提问：弹簧测力计示数变化了是重力变化了么？弹簧测力计测量的究竟是什么的重力？
对物体进行受力分析