必修2《2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度》优质课教案下载

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?　在前面的教学中，学生已经学习了匀速圆周运动，对匀速圆周运动有了一定的理解。知道描述匀速圆周运动快慢的物理量有线速度、角速度、周期、转速等，并理解线速度、角速度、周期、半径之间的关系。学生知道曲线运动的条件，能够对一些情景进行受力分析。这些都为本节课的学习奠定了基础。学生知道匀速圆周运动是一种变速运动，因为它的线速度方向时刻在变，但只是表面的知道，更深一步来分析，为什么线速度的方向时刻在变？是什么力来改变物体的这种运动状态，这个力有何特点？学生带着这些疑问来进入本节课的学习。

教学设计思想

?　在以往的教学中，课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向，老师满堂灌，学生被动的接受，很难从多方面培养学生的综合素质。而采用传统的实验装置对于向心力大小的探究只能定性分析。而新课程强调“将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”。为此本教学设计和教学实施就是采用学生实验探究和教师演示实验相结合的实验探究教学法。

教学目标知识与

技能1、理解向心力的概念；

2、知道向心力的特点；

3、通过向心力演示仪实验，理解向心力大小的影响因素过程与

方法1、通过实验探究，学习控制变量的科学方法

2、通过模拟实际问题，学习模拟实验的方法情感态度与价值观1、培养学生对科学的求知欲，乐于参与观察，敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。

2、培养学生事实求是、尊重客观规律的科学态度，养成严谨、细致、耐心的实验修养。教学重点1、向心力的概念的建立。

2、探究向心力大小实验现象和分析教学难点1、理解向心力的概念；

2、探究向心力大小实验的分析教 具带线小球、向心力演示仪及配套传感器装置上课地点

演播室授课类型新授课课时安排1课时教学内容教材第126页及第127页教学手段多媒体辅助教学

教学方法实验探索与设问点拔相结合

教学流程

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教学过程

教学内容组块设计意图教师活动学生活动教学资源情境引入激起学生的好奇心并提出问题和学生一起模拟骑车拐弯

提出问题：为什么会向内侧倾斜？

观看视频：摩托车比赛；注意姿态

和同学们模仿骑摩托车时候的姿态，直线行驶；向左拐弯，观看同学们的姿态。

直行时候你是什么动作，拐弯时呢？往内侧倾斜。

为什么向内侧倾斜呢？

拐弯时候我们可以把物体近似的看成匀速圆周运动，要想解决这个问题，我们还要从匀速圆周运动开始研究。

学生思考并讨论