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教科2003课标版《2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度》精品教案优质课下载
(2)过程与方法:
通过对向心力概念的探究体验,让学生掌握处理问题的一般方法;在验证向心力的表达式的过程中,体会控制变量法在解决问题中的作用。
(3)情感态度与价值观:
培养学生的问题意识及思维能力,拉近科学与学生之间的距离,激发学生的学习兴趣,,调动学生学习的积极性。
教学重难点
重点:向心力的来源及性质、向心力的概念和公式
难点:向心力的来源及性质
教学方法
实例分析、实验探究、小组讨论、归纳总结、多媒体辅助教学
教学过程
(一)导入新课
引导学生总结匀速直线运动合力为零,变速直线运动的合力方向与速度方向共线,曲线运动的合力方向与速度方向不共线,让学生思考匀速圆周运动的合力有什么特点呢?从而引入课题,让学生带着问题进入本课的学习。
板书课题:匀速圆周运动的向心力和向心加速度
(二)新课教学
【活动】:感受向心力
??为了能探索出做圆周运动需要的条件,让学生再亲身感受一下向心力。用一根细绳一端系轻质小球,手拿着另一端在比较光滑的桌面上轻轻轮动起来使小球做圆周运动,体验手受到的拉力,然后提问:小球受哪些力?合力有何特点?如果在运动过程中细绳突然脱手了小球的运动又会发生怎样的变化?从而感悟做圆周运动的物体需要满足的条件。
脱手后小球不再做圆周运动了,说明要做圆周运动就得需要指向圆心的力
再对匀速圆周运动进行理论分析,力是改变物体运动状态的原因,平行于速度方向的力改变速度的大小,垂直于速度方向的力改变速度的方向。而匀速圆周运动只改变速度的方向而不改变速度的大小,因此合外力始终垂直于速度方向。
引入向心力的概念
归纳:1.向心力(板书)
(1) 定义:作圆周运动的物体受到一个始终指向圆心的合力的作用,我们把这个力叫做向心力(板书)
提问:物体做匀速圆周运动需要的向心力方向与速度方向是什么关系??
由同学们利用匀速圆周运动轨迹在不同位置分析向心力方向、线速度方向来得出向心力方向
归纳:(2)方向:与速度方向垂直,始终指向圆心(方向不断变化,向心力是变力)
(3) 效果:只改变速度的方向,不改变速度的大小.