必修2《2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度》优质课教案下载

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为了便于学生接受，处理这部分知识时，没有采用先用矢量推导得出向心加速度的公式，再由向心加速变的公式得出向心力公式的讲法，而是通过大量的资料和探究实验说明做匀速圆周运动的物体始终受到一个指向圆心的力－－向心力的作用，其大小可以证明为F=mrω2再由牛顿第二定律得出向心加速变的公式a=rω2。

?三、教学重点与难点

?1.重点：向心力大小与m、r、ω的关系

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?2.难点：①向心力的概念；②公式a＝rω2或a＝ ─ 的理解

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四、教学目标

（一）知识与技能

1、知道什么是向心及其来源；

2、知道匀速圆周运动的向心力的公式，并用牛顿运动定律推导向心加速度的公式；

（二）过程与方法

1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手，理解向心力的概念；

2、通过充分讨论向心力来源、向心力大小可能与哪些因素有关，并设计实验进行探究活动；

（三）情感态度与价值观

在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，养成敢于发表自己观点，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。

五、学生现状分析

?1. 学生在前面学习了物体做曲线运动的条件，学习了对圆周运动的描述，而且在也学习了牛顿运动定律。这节课作为这些知识的综合应用的具体例子，通过分析理解向心力的概念，掌握向心力的来源，通过实验得出向心力大小的公式。

2.学生数学基础较薄弱，不宜用几何和极限的数学方法先推导向心加速度公式，但可以课后弥补这一方法。

?六、教学方法：

?本节课设计成了探究性学习课，即在教师创设情景，让学生自己提出想要知道的问题，在教师的引导下，通过全班同学的讨论，自评和互评来不断完善。教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。其主要程序是：提出问题→科学猜想→设计实验→探索研究→得出结论→指导实践。

?　　1、难点的突破

?　　“向心力不是一种新的力，而是根据作用效果命名的力”和“向心力和切向力的作用效果和特点”对学生来说都将是难点。因此在匀速圆周运动的例子中，必须让学生对物体进行受力分析，并让学生判断合力的作用效果是什么、产生了怎样的加速度，目的是让学生体验向心力的来源。在变速圆周运动中，让学生对物体进行受力分析，说明各个力产生怎样的加速度，从而进一步得到向心力和切向力的作用效果。

?　　2、对发散问题的处理

①为说明做变速圆周运动的物体，它受到的力并不是通过圆心时，先让学生通过对游乐园中过山车做变速圆周运动进行受力分析，从而得到──物体在什么情况下做变速圆周运动，然后让学生观察并分析链球运动和体验让小球做变速圆周运动时的受力情况，从而降低了难度。?

②本设计中安排了先用向心力演示仪去验证向心力的表达式，然后在让学生分析游乐园中转椅的运动和受力情况后，通过让学生体验在粗略测量圆锥摆模型运动中的向心力大小以落实它的向心力来源，并向学生说明我们可以用圆锥摆粗略验证向心力表达式。