教科2003课标版《习题》集体备课教案设计

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教学目标

一、知识与技能

1.掌握运用万有引力定律和圆周运动知识分析天体运动问题的基本思路.

2.理解赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别.

3.会分析卫星的变轨问题，知道卫星变轨的原因和变轨前后卫星速度的变化.

4.掌握双星运动的特点，会分析求解双星问题.

二、过程与方法

1.培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。

2.通过万有引力定律在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力

三、情感、态度价值观

体会万有引力定律在人类认识自然、改造自然的巨大意义和作用。使学生对航天知识产生兴趣，增强学生学习物理的积极性和主动性。使学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点。

【授课过程】

旧知回顾

1.一个模型

无论是自然天体(如行星、月球等)，还是人造天体(如人造卫星、空间站等)，只要天体的运动轨迹为圆形，就可将其简化为质点的匀速圆周运动。

2.两个思路

(1)所有做圆周运动的天体，所需的向心力都来自万有引力，

即G eq ﹨f(Mm,r2) ＝m eq ﹨f(v2,r) ＝mω2r＝m eq ﹨f(4π2,T2) r＝man

(2)不考虑地球或天体自转影响时，物体在地球或天体表面受到的万有引力约等于物体的重力，即G eq ﹨f(Mm,R2) ＝mg

3.三个不同

(1)不同公式中r的含义不同。

(2)运行速度、发射速度和宇宙速度的含义不同。

(3)卫星的向心加速度a、地球表面的重力加速度g、在地球表面的物体随地球自转做匀速圆周运动的向心加速度a′的含义不同。

针对训练

1.一名宇航员来到一个星球上,如果该星球的质量是地球质量的一半,它的直径也是地球直径的一半,那么这名宇航员在该星球上所受的万有引力大小是它在地球上所受万有引力的(　 　)