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师梦圆高中物理教材同步教科版必修23. 势能下载详情
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《3.势能》优质课教案下载

学生在初中时已接触过重力势能的概念,在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程。

3.学生已学习了功的概念和计算方法,通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。

设计思路

《重力势能》一节新教材与旧教材相比有很大变化。教材首先从重力做功开始,讨论物体竖直向下运动、沿倾斜直线向下运动、以至物体沿任意路径向下运动几种情况的重力做功,利用极限思想,严格证明了重力对物体做功与路径无关,只与初末位置的高度差有关。分析“mgh”是一个具有特殊意义的物理量,来定义重力势能。通过让学生求讲台上一本书的重力势能,学生给出答案的多样性,质疑引导学生讨论出重力势能具有相对性。通过例题结论分析,形象地理解对于不同的参考平面,物体在某一位置具有不同的数值;引出重力势能是标量,但有正、负,正负代表大小,不代表方向,并且指出这里的正负与功的正负的区别;得出重力做功与参考平面无关,重力势能的变化与参考平面无关;探究出重力势能的变化和重力做功的关系。这样做使学生对重力势能的理解加深,思路清晰。

本节课内容既是重点又是难点,学生在一节课内不容易全面理解和掌握,教学中不宜追求多而全,可以在后续课程中逐渐理解与加深。

教学过程中可以多举身边的实际例子,由简单的现象如课本下落砸在手上感觉比较进行分析,便于得出结论,学生也容易接受。

教法上教师应充分调动学生的思维,使学生始终处于学习的主体,激发探究意识和学习的积极性。

教学目标

(一)知识与技能

1、知道重力做功与路径无关.

2、理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算.

3、知道重力势能的相对性.

4、理解重力势能的变化和重力做功的关系

(二)过程与方法

用所学功的概念推导重力做功与路径的关系,亲身感受知识的建立过程

(三)情感、态度与价值观

渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培养学生探索自然规律的兴趣.

重点难点与突破方法

重点:重力做功与路径无关,重力势能的概念,重力势能的变化和重力做功的关系。

难点:重力势能的变化和重力做功的关系,重力势能的相对性和系统性。

教学方法与教学资源

教学方法:探究、讨论、讲授、实验观察法、分析归纳法、讲练法。

教学资源:多媒体、两本质量不同的书、一张白纸、重锤

七、新课教学

(一)、新课引入